大学生职业生涯规划第4章.pptVIP

职业能力及其培养 3．印象管理与求职面试 　　招聘面试的目的就是为岗位选择合适的人，重点考核应聘者是否有能力胜任这份工作。但是，面试情景和时间的局限性常常使面试考官无法准确判断应聘者的素质特征，这也就是给应聘者的“自我抬高”或讨好行为创造了机会。应聘者常常直接运用获得性印象管理让自己看起来更具吸引力。使用这种印象管理策略的目的是，找出目标对象对哪些特征最感兴趣，然后声称自己具备这些特征。 职业能力及其培养 四、专业能力与职业发展 　　职业与专业之间不是一一对应的关系，当然也不是一点关系也没有。 职业能力及其培养 学习与思考 　　从考入高校的第一天起，很多学生就在想象：自己将来如何骄傲地出入单位大门，如何穿着职业服装在喜爱的岗位上工作，在每个月的固定时间可以领到一分满意的工资，说不定还有其他福利等。不过，美好的想象要变成现实需要有一个中间条件，这就是自己已经具备了单位所需要的资格与能力。请你想一想，在谋职时你所学的专业，需要具备什么资格？需要哪些能力？为此，在校学习期间要做什么准备？ 第1节 第2节 第3节 返回目录 CONTENTS PAGE 第1节 第2节 第3节 返回目录 CONTENTS PAGE 第1节 第2节 第3节 返回目录 CONTENTS PAGE 　　当今时代，大学毕业生仅仅拥有扎实的专业知识是很难在工作上有所突破的。事业上的成功常常是取决于他在专业以外的知识、能力和素质。企业选拔人才考虑更多的也是一个人的职业素质。做为职业素质培养主体的大学生，在大学期间应该学会自我培养，自我提高。本章先对职业和职业素质进行解读、然后具体阐述了职业能力、专业能力和职业发展、团队素质及其培养。 第一节 第二节 第三节 素质和职业素质 职业能力及其培养 团队素质及其培养 素质和职业素质 　问题困惑 　　一次，有位老师推荐三位毕业生同时应聘一家公司做业务员。面试前，老师担心三位学生面试时紧张，与人事主管沟通后，请三位同学一起面试。三位同学进入办公室时，人事主管客气友好地请他们入座。当主管回到办公桌前时发现：两个同学坐在沙发上，一个架起二郎腿，并不停地上下抖动；另一个斜靠在沙发一角，两手攒握，手指“咯咯”发响；只有一位同学端坐在椅子上等候面试。人事主管起身微笑着对两位沙发上的同学说：“对不起，你们二位的面试已经结束了，请离场。”两位同学四目对视，不知何故。面试为什么没有问问题就结束了？ 素质和职业素质 一、素质的内涵与构成 　　广义的素质概念是教育学意义上的素质概念，泛指整个主体现实性，即在先天与后天共同作用下形成的人的身心发展的总水平，是人的各种社会属性的综合，是由各种品质构成的整体结构。 素质和职业素质 二、职业素质的内涵与特征 （ (一)职业素质的内涵 　　职业素质是从事职业工作的人所必须具备的素质，不同的职业对素质的要求不同。 　　良好的职业素质是获得职业发展的基石。 素质和职业素质 　案　例 　　阿基勃特曾是美国标准石油公司的一个小职员，他为人诚恳，工作努力，但给人印象最深的还是那个奇怪的举止。 　　每次出差住旅店时，阿基勃特总是在自己的签名的下方，认真地写上“标准石油每桶4美元”的字样，在来往的书信和各种收据上，只要是他的签名，他一定会写上那句话。久而久之，人们就不再叫他阿基勃特先生，而是称他为“每桶4美元”先生了。 　　这件事有一天被传到公司上层去了，连董事长洛克菲勒偶尔也听说了“每桶4美元”先生的趣事，他非常惊奇地说:“本公司竟有这种职员，无时无刻不在宣传公司的产品，我一定要见见他。” 　　于是，董事长热情地邀请了阿基勃特共进晚餐。 　　后来，董事长卸任，阿基勃特——“每桶4美元”先生成了标准石油公司的董事长。 素质和职业素质 （二）职业素质的基本特征 素质和职业素质 三、职业素质的结构与养成 　（一）职业素质的结构 素质和职业素质 （二）职业素质的养成 4.重视职业实践活动 3.重视发挥集体作用 2.重视职业习惯的养成 1.强化自我的职业意识 素质和职业素质 学习与思考 　　1．你想找找一份什么样的工作？你想做的工作对职业素质有什么样的要求？ 　　2．按照所学专业对应职业群对从业者素质的要求，分析自己职业素质的优点和不足，并根据不足，制定提高自身职业素质的计划，要有具体措施和时间安排。 职业能力及其培养 　问题困惑 　　得知某一知名公司招聘秘书的消息，文秘专业高职毕业生张荣带上了全部个人资料：简历、学习成绩单、教师评价表、求职信，各种奖状，外语与计算机等级证书和秘书职业资格证书等赶到了公司。到了招聘现场一看，连自己共有六位应聘者。他们有来自重点大学中文系的研究生，师范大学政教系的应届本科毕业生，还有几位也是将要毕业的研究生。与这些研究生、本科生相比，张荣顿时觉得自己比他们矮了一截。 　　面试任务是