梧州市中考历史测验考试范围与要求.docVIP

PAGE PAGE 5 2013年梧州市中考考试说明 历 史 一、考试性质： 2013年，梧州市中考历史学科考试的内容范围和要求，是以国家教育部《全日制义务教育课程标准》（以下简称《课程标准》）的要求，根据自治区教育厅《关于做好2013年中考与普通高中招生工作的通知》（桂教基教〔2013〕 4号）及有关文件要求，结合我市实际制定本方案。由梧州市教育局独立组织命题和考试，由梧州市内完成义务教育阶段学习的初中毕业年级学生参加的毕业考试和升学考试。历史学科与思想品德学科以“同堂分卷”的模式，以“开卷”形式考试。考试是检查、评价我市初中阶段九年义务教育教学质量的一种手段。为使中考符合素质教育的要求和基础教育课程改革的发展方向，促进学生全面发展。因此中考应有较高的信度、区分度和适当的难度。 二、中考历史学科命题的原则 1．要有利于全面贯彻教育方针，推进素质教育实施，提高教育教学质量；有利推进城乡公平教育，促进教育均衡发展，深化教学改革；有利于高中阶段不同层次的学校选择新生；试卷力求保持稳定性，能为梧州的广大学生、教师所接受；有利于教师转变教学模式、学生转变学习方式；要遵循《课程标准》的要求，体现课程改革的方向。 2．历史学科的命题要体现素质教育的要求，促进课程改革的实施和推进，以学生发展为原则，对学生进行历史基本常识考查，体现学生应用历史基础知识去认识、理解和初步解决问题的能力，有初步的材料阅读和分析归纳能力。让学生关注历史与当今社会热点的联系，体现培养学生正确的人生观和价值观。促进教师的教学方式和学生的学习方式的转变。 3．命制试题时可以选取一些课外的“图、文材料”创设出新情景（即题目内容源于教材又不拘泥于教材）。学生需依据试题提供的材料，来获取和解读出有效的信息，并对其进行准确、合理的解答。答案要么在课本里，要么在材料中。试卷要体现图文并茂的特点。使试题呈现出时代特色，历史教育的功能，促进学生全面发展。 4．力求确保考试的信度和效度。编制的试卷要结构合理、题量适中、题意明确、语言准确、难易适当、目标有效，体现科学性和目标性原则。尽可能反映出目前我市初中毕业学生的历史学业水平。 三、历史学科考试的能力要求 根据初中历史《课程标准》的目标要求，中考历史学科主要从三个层次考察学生在历史学习中对基础知识（主体）掌握的程度，即知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的目标。以历史基础知识为依托，以能力为取向，考查学生对基础知识及运用所学知识理解、分析、比较和解决问题的能力，试题具有一定综合性和开放性。具体是： 1．知识与能力 ① 知道重要的历史人物、历史事件和历史现象，知道历史文明的主要成果，初步掌握历史发展的基本线索。 ② 了解历史的时序，初步了解在具体时空条件下对历史事件进行考察，从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。 ③ 了解历史知识的呈现方式。要求考生通过文献材料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、影像、以及历史文学作品等，初步学会从多种渠道获取历史信息。 ④ 运用相应的历史学科书面语言陈述历史问题的表达能力。 ⑤ 运用科学的历史观，客观地评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。 2．过程与方法 历史学习是一个从感知到理性，即接触历史再到理解历史的过程。学生通过试题提供材料，获取相关的有效信息，并综合所学知识对这些信息进行初步理解、分析归纳、比较和概括，从而解决相关的问题。注重探究式学习，运用学科思维，学习解决历史问题的一些方法，积累平时所学及实践活动，从不同的角度回答问题，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题。 3．情感态度与价值观考查 ① 了解中国国情和中华民族的优良传统，形成对祖国历史文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和使命感。 ② 了解科学技术提高社会生产力、创造物质财富的历史，形成崇尚科学意识、确立求真、务实和创新的科学态度。 ③ 了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，及其历史发展的必然趋势，强化民主与法治意识；了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。 以初中生历史素养方面应达到的基本要求进行测试。试题要根据上述目标和要求来组织素材、搭建框架，有效的把历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。适度考查学生收集、阅读历史材料，并从中获取和运用有效信息的能力；适度考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史学科思维；适度考查学生自主探究学习的能力；适度考查学生的创新精神。部分试题具有一定综合性和开放性。三个层次均在两种类型的试题中体现。 四、考试范围及内容 1．考试范围： 2013年，梧州市中考历史学科考试范围的改编，是依据国家教育部制