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* The Hwa Chong-Beijing campus is the first of an initiative to establish campuses in strategic cities around the world to provide linguistic and cultural immersion opportunities for students, and to forge deeper bilateral ties. These students will be taught the Singapore curriculum in English language, Science, Mathematics and the Humanities, but they will be taught the local curriculum in Chinese history, politics, culture, philosophy and literature. ADVERTISEMENT They will also have the opportunity to interact with their Chinese counterparts through research projects and social activities. For concerned parents, they could use platforms such as video-link to keep in touch with their children. * 俗话说，儿行千里母担忧，这一趟，中三的双文化奖学金学生走遍中国大江南北，离家66天，父母、师长是如何与学生保持密切联系呢？学校提供了很好的网络互动平台。 网络日志浸濡运作程序是：每个学生轮流担任值班编辑，每日上传当天主要活动和学习感想，有文字，有图片。 除了每日纪录，特别活动，也会要求学生每人通过网络呈交学习心得，比如学生参加了南中在上海举行的双边研讨会后，在上海大剧院观看了话剧《沉浮》，随行老师慧晶要求每个同学都呈交了感想， 非常感谢高中部的CHIU WAI，这个平台主要由他设计维护，更难得的是，每次家长、老师有登录问题的时候 ，我们只要一封电邮给他，就能解决问题，即使在假期期间，他人在美国 我们看一下网络日志。 如果说，双文化课程能走得比较远，除了有高中、初中华文部老师的全情参与，更有全校整个团队的支持。 我们的家长也非常积极，几乎所有家长都每日上网阅读网络日志，很多父母还用华文留言，表示对学生的支持。 一般来说，家长看了学生的活动报告，常有的第一反应是“羡慕”， 有的留言比较有趣，这位母亲看了学生在义乌的采购经历后，认为有助于调整孩子对商人的认识，更加亲近父亲。这位学生父亲是本地一间著名房地产公司中一个比较高层的领导，估计这个孩子平时对父亲经商不以为然。 这位父母看了学生在岳王庙的感想后，也引发了一些感慨，并特别说明“华中平日对你们的谆谆教导和期盼是男儿当自强不息”，建议校方为这位家长颁发“最合作家长奖”。 同时，老师们可以通过日志耳提面命，提醒学生进行社会调查、在浸濡中审思论文选题，也强调行为、纪律。 难得的是我们的网络日志除了家长外，还有两位最热心读者，看这一位：抓紧一切机会进行道德教育的，是我们的陈副校长。 另一位热心读者是我们的潘校长，他的留言不长，但分量十足，一个问题抛过来，够学生在千里之外忙上一阵子的。 这次潘校长看了日志后，问值班编辑在灵山学到了什么，那天学生是参观游览无锡灵山风景区，好在这个学生东撤西拉，又是风水，又是佛教，又是人生真谛，马马虎虎也算自圆其说了。 所以，对学生来说，网络日志逼着他们反思，检阅每日所学，也是良好的促动。 第二类型： 教师们主要以备考为目标。只要是资讯科技与考试没有直接的关系，他们便会尽量不用。 第三类型： 积极钻研资讯科技，由于肯创新，肯尝试，肯应用，因此被称为积极的探索学习者。 环球 海外 企业伙伴 卫星校园 海外 合作学校 虚拟校园 未来学校规划: 环球学习网络 ? 海外校友 新加坡政府 家长 大专学府 新加坡企业伙伴 校友 董事会 武吉知马校园 老师与学生 伙伴与督导关系 通过影像会议 进行学习 网上课程 (PH EL) 研究性协作 通过视频录像与在新加坡的老师一起上课和开周会。 每一次至少有4名华中的老师在卫星校园给学生上课, 确保学生回国后学习进度不会落后。 其余的科目学生都会通过已预先上载的“网上学习”单元自行学习。 不可不提：网络日志互动平台 每日上传，三方互动（学生、家长、老师） 有图片有真相，有文字有水准 .sg/members/blogs.asp