七年级上册历史课件：第12课_大一统的汉朝 (1).pptVIP

ll * 西汉中山靖王刘胜的金缕玉衣 （玉２４９８片，金线１１００克） 主父偃 “推恩令” 假如这个长方形为一个诸侯王的封地 推恩令后的诸侯王封地 中央统辖 中央统辖 主父偃 “推恩令” 皇帝 诸侯王 诸侯王 诸侯王 通过“推恩”这种相对和缓而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接统辖的郡管理。 不费一兵一卒，达到削弱王国,加强中央集权的目的，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养起了侯国的忠诚。 “推恩令”妙在哪儿？ 王国问题 诸侯王 诸侯王 诸侯王 侯 侯 侯 侯 侯 侯 侯 侯 侯 　　材料:西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。 思想问题 儒家 施行仁政，以德治国 道家 与民休息，无为而治 法家 严刑律法，以法治国 思想问题 “罢黜百家，独尊儒术” 儒家 道家 韩非子 法家 董仲舒 废除诸子百家的主张， 把儒家思想作为正统思想． 思想上:罢黜百家，独尊儒术 “罢黜百家，独尊儒术”的实行，取得了怎样的效果？ 使汉武帝实现了思想文化的大一统，达到政治上的统一，儒家学说从此也作为封建统治思想而受到封建王朝的推崇。同时“罢黜百家，独尊儒术”的实行，结束了春秋战国以来的“百家争鸣”的局面，不利于文化交流和发展。 儒家经典《诗》、《书》、 《易》、《礼》、《春秋》 汉武帝派大将远征匈奴 边疆问题 西汉疆域图 汉武帝的大一统 政治： 削弱封国势力 思想： “罢黜百家，独尊儒术” 军事： 加强中央集权 措施 意义：西汉进入鼎盛时期 原因 客观：景帝后期的经济繁荣 主观：汉武帝雄才大略，善于用人 北击匈奴—卫青，霍去病 经济： 统一五铢钱，抑商 东汉开国皇帝刘秀 刘秀（公元前6年——公元57年）南阳蔡阳人，西汉宗室后代。王莽篡汉后，刘秀兄弟在家乡组织民众发动起义，在战斗中刘秀的势力逐步壮大，并先后平定了各地的割据势力，于公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀称光武帝，在位期间政治清明，社会安定，史称“光武中兴”。 三、东汉的统治 时间：公元25年 都城：洛阳 建立者：刘秀 （汉光武帝） 经过刘秀改革，使社会安定、经济状况好转，历史上把这个时期的统治成为“光武中兴”。 1、公元9年王莽夺权，西汉灭亡。 3、东汉中期以后，即位的皇帝大多年龄偏小，无法主政，政权落到了外戚手中， 小皇帝长大后又依靠身边的宦官夺回政权，重用宦官，宦官开始执掌政权。这样，在东汉中期后，出现了外戚和宦官交替专权的局面。朝政更加黑暗。最终导致了大规模的农民战争爆发。东汉政权在农民战争的打击下，名存实亡。出现了军阀割据的局面。 三、东汉的兴衰 西汉后期土地兼并日益严重，阶级矛盾也不断激化，公元9年外戚王莽夺取政权建立新朝，西汉灭亡。但王莽政权很快又被农民起义军推翻。 王莽画像 黄巾大起义 东汉末年，外戚宦官交替专权，严重激化了社会矛盾，为推翻东汉的残暴统治，河北巨鹿人张角领导发动了一次有组织、有准备的全国性农民起义。因起义军头戴黄巾为标帜，史称黄巾起义。 东汉末年的黄巾大起义 比较秦始皇和汉武帝的功过并评价汉武帝？ 思 考 功劳： 政治上:1.灭六国,统一全国 2.建立我国一整套封建专制集权制度 经济上:1.统一度量衡 2.统一货币 文化上:统一文字 军事上:1.派兵出击匈奴,修筑长城 2.派兵攻打越族,促进当地经济发展 过错: 统治残暴,赋税沉重,兵役繁重,焚书坑儒 秦始皇 功劳: 政治上:削弱诸侯势力,实现高度的中央集权制 经济上:兴修水利 文化上:在长安兴办太学,郡国设立学校,初步建立地方教育系统 军事上:打败匈奴,开辟通往西域的商路,扩大疆域 过错: 大肆征兵征税,加重人民负担;“罢黜百家,独尊儒术”,钳制人民思想 汉武帝 秦陵兵马俑 汉文帝的霸陵 不同之处: 1、秦始皇的骊山陵规模巨大，汉文帝预修陵墓，要求从简，只用陶瓦装饰。 2、秦始皇实施的是暴政，刑罚残酷，激起反抗；汉文帝实施的是仁政，减轻刑罚，“以德化民”，反而促进社会的安定。 3、秦始皇好大喜功，徭役、兵役繁重，社会经济遭到严重破坏；汉文帝奖励农耕，减轻徭役兵役，社会经济因而得到了恢 复和发展。 学法指导 如何评价一个历史人物： 　　依据历史人物的主要事迹或活动对其做出全面的、客观的评价，要坚持一分为二的观点。 　　１：凡是符合人类社会