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第十二课时 课题：公倍数，最小公倍数的概念及求两个数的最小公倍数的方法 教学内容：教材第68~69页的例1、例2，及教材第71页练习十七第1~4题 教学目标：使学生理解公倍数，最小公倍数的概念。掌握求两个数最小公倍数的方法，并能正确地求两个数的最小公倍数。 教学重点：求两个数的最小公倍数的方法。 教学难点：求两个数的最小公倍数的方法。 学教环节 学生活动设计 教师指导重点 一、 辅助环节 导入新课 出示目标 自学指导 1、复习导入 写出下面各数的倍数。（各写5个） 3的倍数有：（ ）2的倍数有：（ ） （1）一个数最小的倍数是（）。 （2）一个数的倍数有（）个，没有最大的（）。 2、自学指导 认真自学68面和69例1和例2，先独立思考并完成下列问题（１０－１２分钟），然后小组讨论。1.最小公倍数。(1)4的倍数有： 6的倍数有： 4和6公有的倍数有： 其中公有的最小倍数是： 还可以怎么表示： 4的倍数 6的倍数 （3）思考：两个数有没有最大的公倍数（ ）。 板书课题、释标激励 二、先学环节 学生读书、看书 学生动手、看书、交流、订正。 学生展示，展示成果。 小组评价 关注后进生 三、互学环节 小组同学根据自学内容互相检测（提问或练习） 组内互学（学生教学生） （1）尝试练习。 6的倍数： 8的倍数： （2）观察讨论一下：两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？ 四、 展示环节 班级内汇报 教师教学生（指导讲解点拨拓展） 汇报内容：我是***组的***，我给大家汇报交流的是 另一组上讲台尽量不交流同样内容。 五、测评环节 当堂练习 当堂作业 1、完成教材第68面做一做。 把3和6的倍数，公倍数填在相应的位置，并圈出它们的最小公倍数。 先独立完成，再集体订正。 说依据。 小组评价 关注进生 教学反思