优质课《笔墨千秋》doc教案设计一等奖.docVIP

《笔墨千秋》教学设计 单位：潮庄镇一中 姓名：贾田田 笔墨千秋 八年级上册 备课人： 贾田田 课 题 《笔墨千秋》 课 时 第1课时 课 型 欣赏·评述 内 容 设 计 教 学 目 标 知 识 与 能力目标 能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素 方 法 与 过程目标 能够运用中国画的基本知识分析具体作品 情 感 与 态度目标 能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。 本课 重点 难点 分析 了解中国传统绘画表现的基本特点,中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。 教 具 准 备 多媒体课件，中国画笔墨纸砚、挂图等 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 一、导入： 一、初步认识中国画： 教 学 过 程 老师带来了一些画画的工具材料,你们认识吗?是的,这就是笔、墨、纸、砚,合称文房四宝,中国画就是用它们画出来的。这些延续数千年的传统工具材料,是造就中国画独特表现效果的重要部分。 作为中国人,我们都很熟悉中国画,但是,要完整地描述中国画的特点却不太容易。今天,我们就以中国画的特点为题来进行探讨,为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。 1、简单介绍中国画的流变。 2、比较工笔画和写意画,说说它们的不同之处:工笔画用笔工整细致,敷色层层渲染,极其细腻地描绘物象。 媒 体 运 用 介绍文房用具笔墨纸砚，以演示方式展示宣纸上的笔墨效果。 媒体课件 线描、工笔、写意比较。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教 学 程 序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用 三、用笔——状物传情： 四、线描、书法比较： 五：用墨赋彩： 写意画笔墨豪放简练,高度概括,以少胜多。 明确： 线描：不着色彩，骨法用笔，造型生动。 工笔：笔触精确、细致，设色层层晕染，匀净细腻，形象生动。 写意：笔法简练，一挥而就，笔墨淋漓，重在传神。 3、不似之似。这条鱼在哪里?它和现实中的鱼有什么不同? 画家笔下的艺术形象,不只是照搬客观物象,而是概括取舍、删繁就简,追求不似之似的艺术趣味。 灵活变化的时空表现。中国画不拘泥于固定时空的表现手法常常把事件的全部过程巧妙地安排在一幅画里。 4、书画同源,绘画笔墨技法与中国书法用笔密不可分。比较绘画线条和书法线条,你有什么发现? 中国画的线不仅仅是用来句画形象的,线条运行的本身也流露着艺术家的情感。不同质感的线条给予我们不同的视觉感受,并主宰着画面的整体风貌。 笔墨既是状物传情的手段,其本身也具有独立的审美价值,体现了中国书法的意趣。中国画的线不仅表现事物的特质,同时追求绘画的形式意昧和个性表现。 我们来分析《五牛图》中的线描表现,并思考如下问题。 （1）.牛给你的最深印象是什么? （2）.画中的线条给你什么感受?线条的质感是方正还是圆润,凝重还是飘逸? （3）.你眼中的《五牛图》表现了什么意境? 5、运笔时的水分多少、速度疾缓、提按使转等等,造成画面墨色千变万化,淋漓尽致。 唐代张彦远在《历代名画记》中以运墨而五色具一语概括。与学生互动,共同尝试。墨色的表现不可脱离用笔,对比两幅山水画,说一说它们的不同之处。《容膝斋图》疏淡用笔,表现了什么样的心境?《山水图轴》与《容膝斋图》笔法上的不同之处以及墨色效果差异。 《出水芙蓉图》 《册页——荷花翠鸟图》 《册页——鱼》 朱耷 《送子天王图》 吴道子 《五牛图》韩滉 《墨葡萄图》（徐渭） 《容膝斋图》倪瓒 《山水图轴》黄宾虹 第 2 页 作 业 与 课 堂 评 价 1、由学生归纳中国画的表现特点,教师进行补充。 2、参照教材上的一幅作品,撰写一篇分析笔墨特点的短文。 3、尝试中国画笔墨感觉。 板 书 设 计 笔墨千秋 了解中国画笔墨特点和意境表现方式 介绍文房用具笔墨纸砚，以演示方式展示宣纸上的笔墨效果。 2、欣赏《出水芙蓉图》、《册页——荷花翠鸟图》、《册页——鱼》朱耷、《送子天王图》吴道子 《五牛图》韩滉、《墨葡萄图》徐渭、《容膝斋图》倪瓒、《山水图轴》黄宾虹 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教 学 回 顾 与 反 思 我从备课开始就觉得：从一般技法表现讲，难以体现中国画这一优秀传统文化艺术瑰宝之精髓。诗、书、画溶为一体，这才是中国画的真谛。是“国粹”“国学”的一部分，是中华民族的骄傲，也是外国人叹为观止的，因此我认为学生到初二，理应对我们祖国的伟大传统文化艺术有所领略。故我在这节课中多加了些课时，力求使学生了解“诗情画意”，并初步能运用所掌握的绘画语言来依诗作画