第二章-信息获取-第四节-信息价值的判断.docVIP

信息价值的判断 一、教材分析： 本节是第二章第4节，课标要求掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别和评价信息。在此基础上，还应该认识到准确地判断信息价值的重要性，具备根据需要去获取信息的能力。本节课要解决学生在得到信息后如何做出判断的问题，以便在信息活动中做出好的决策。 二、学情分析 在前面章节的学习中，学生已经掌握了获取信息方法和一定的有哪些信誉好的足球投注网站策略与技巧，并能成功获取信息，但在面对海量信息时虽然具备一定判别的能力，但缺乏科学、有效的实用方法以及综合运用各种方法变通地判别信息的能力，我们认为本节的教学重点就是教给学生一些信息价值判断的基本方法和技巧。 四、教学策略设计： 三、教学目标 知识与技能：通过学习使学生能合理选择不同的信息价值判断的基本方法，对生活实例中的信息进行正确的鉴别与评价。 过程与方法：以学生身边的事物为载体，通过实例辩析、师生互动、学生上网体验和小组合作，使学生在体验、交流中得出结论，认识信息价值判断的重要性，并了解信息价值判断的基本方法。 情感态度与价值观：感受到信息价值的判断在整个信息获取过程中的重要性，提高学生正确判断信息价值的能力，通过思考、分析、总结，学生能在信息活动中注重保护自己和保护他人的意识和能力。 四、教学过程 1、创设情景、引出课题。 提问：告诉大家好消息，明天星期六我带全班去省科技馆去参观，大家信不不，这个信息是不是真的？ 通过对学生的回答，引出对信息的价值判断这个课题。 2、新课讲授，案例分析 案例一 李明的手机上突然收到一条以香港某公司的名义发来的信息：“恭喜，你的手机得了三千元大奖！请您先把600元的纳税金汇寄给我们，我们将马上给您汇去奖金。汇款帐号410***********” 思考：收到此信息后你会按提示去做吗？为什么？你应该怎样做？ 手机短信：环球实业有限公司为庆祝新产品上市特举行手机号码抽奖活动，恭喜你中了一等奖：9.8万，兑奖热线：####。 提问：这条手机短信你信吗？说说你的理由。 学生思考并议论。 分析：判断信息的各个要素是否客观真实，逻辑推理、查阅、调查的方法进行判断，与同一信息进行比较，出处（来源）是否可信（准确性）； 组织学生就类似信息进行讨论，给学生们打预防针，提醒面对类似的信息时要多一份谨慎，多一份理性，以免上当受骗。 总结：“天上不会掉馅饼、没有免费的午餐”。信息价值判断标准——准确性。 案例二 2005年，徐州某药店在广告中称，赖高元素被证明是目前为止最有效、最安全的增高物质，被誉为科学增高领域的一项伟大发现！中美两国4800多名志愿者实验结果显示，24岁年龄身高最少增加3.5CM，16岁年龄最高增加2.8CM，有效率达100%。 师：当今社会，广告可谓铺天盖地，地毯式轰炸，让人目不暇接，无所适从。请看增高广告。 学生思考并发表观点。 教师指导学生思考：信息提供者的目的意图，站在商家的立场上，而不是站在消费者或公立的角度。 分析：考察信息提供者的目的是什么，是否在公立立场，信息内容是否公正、有偏见，遣词中是否带感情色彩（客观性）； 总结：王婆卖瓜，自卖自夸，不客观。信息价值判断标准——客观性。 案例三 某网店信息：佳能品牌数码相机低价出售，功能高端，一千万像素，低价甩卖。 佳能相机专卖店门口海报“为庆祝国庆，国庆期间部分相机8折优惠”。 提问:这2则信息你相信哪个？为什么? 分析：信息的来源是否来自权威部门。 总结：信息判断的标准——权威性。 2007年6月，中央电视台一档栏目《艺 苑风景线》播出了关于“纸箱馅包子”的新闻，称北京某早点摊用碎纸箱做馅包包子。但是随后经过调查，发现这条消息是地地道道的“假新闻”。 案例四 2006年连续剧《亮剑》塑造的“李云龙”给观众留下了深刻印象。李云龙从红军时代就带兵打仗，是一名骁勇战将。李云龙打鬼子，不全按照上级的指令，“上级离得那么远．要是请示了，黄花菜都凉了”。正是李云龙的果断出击，打得日本鬼子闻风丧胆。提问:这个案例说明信息可从哪个方面来判断它的价值？ 回答：时效性。 提问：还有哪些信息特别需要注意时效性？ 通知、食品、药品、产品保修期、商业搞活动等。 总结：信息价值判断标准——时效性。 案例五 展示几条信息： 1．江西省2018年高一新生将进行高考改革 2．江西省2019届高考范围 3．国家土地价格将上调50% 4．央行昨日调高存款利率?? 将某商贩高价收购生猪的信息给一个养鸡大户，有用吗？ 分析：这条消息只适用于养猪大户，对养鸡大户不适用。 总结：信息价值判断标准：适用性。 归纳总结： 了解信息价值可以从以下五个方面来判断：准确性、客观性、权威性、时效性、适用性。 课堂讨论，知识巩固。 10分钟 （案例内容）小强为了使自己有个网上学习的平台，想购买一台电脑，他看到中央电视台做的一个方正品牌的电