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课题：《慈母情深》人教版第五年级上册第六单元 第18课 第1课时 2018年11月10日 星期三 单位：留庄镇满口小学 备课人：张中斌 教学目标： 1、运用联系上下文及生活实际理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”。 2、运用自主合作的学习方式，抓住描写母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情； 3、感受慈母情深，体验人间至深至爱亲情，理解亲情无价。 教学重难点： 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 课前准备：多媒体课件 学生搜集资料，写写对母亲说的话 课型：新授课 教学课时：1课时 学 案 教师活动 （含学法指导） 学生活动 设计意图 一、古诗引入、揭示课题 1、母爱是世界上最伟大的、最无私的，唐朝著名的诗人孟郊就用一首《游子吟》来歌颂了伟大的母爱。让我们一起来感受一下 提到“母亲”这个词，让我们心潮澎湃，思绪万千，请用一个词形容你的母亲。 《慈母情深》。 二、检查预习、感知课文 1、检查预习 师：课前已通过预习卡进行预习，咱们来交流交流。 2、感知课文，课文的主要内容。师：将上述词语填入括号中。 3、交流课前搜集的资料。 小结：通过交流预习收获，我们整体感知了课文内容，相信通过我们的深入学习，你们一定会有更多的收获。 三、研读课文、感悟母爱 1、默读课文，画出描写母亲外貌、动作、语言的句子，体会作者是怎样表达母亲深情的。试着批注自己的感受，加以体会。 2、学生交流汇报，教师指导朗读 品读：“母亲穿过一排排缝纫机，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。” （1）理解“极其瘦弱”“脊背弯曲”体会母亲的辛苦 （2）根据学生的回答引导学生用心疼、难过的心情读这个句子有感情朗读 品读：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… （1）仔细观察句子，你发现了什么特别之处？ （2）通过对比朗读体会这样写的好处。 （3）有感情朗读 过渡语： 孩子们，拿起笔，可以写你的决心，写你的悔恨，写你的懂事，写你的幸福等等，不管写什么“我的母亲”这个词放在后面不能少于三次，写后交流。 3、学生自学 （1）教师总结学习方法：抓关键语句朗读；抓住重点词语批注，在读中想象画面；反复朗读，感悟写法；有感情朗读。 （2）学生以小组合作学习形式，用以上的方法学习找到其它句子。 小组同学交流后汇报。 4、学习其他段落（学生按分工先自主学习） 汇报句子：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 出示：母亲说完，迅速又坐了下去，立即又弯曲了背，马上又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 汇报句子“母亲穿过一排排缝纫机，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。” 汇报句子：品句：母亲却将钱塞在我的手心里了，大声的对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！” 5、是啊，是伟大的爱，是无私的爱。这一切汇成四个字——慈母情深 四、情感升华、学会表达 （1）深情表达 就这样，我鼻子一酸，攥着母亲的血汗，攥着母亲的疲惫，也攥着母亲那无私而又伟大的爱，跨门出去。此情此景，我有多少话要对母亲说，我有多少情要对母亲诉。同学们 ，充满感情的对母亲说吧（配乐）。 （2）仿写： 母爱如清茶，默默滋润着我们的心灵 母爱如、、、、、、 （3）最后，让我们在音乐声中感受对母亲的爱。朗读自己的书写，表达母爱 五、转换迁移，训练运用： 1、运用本文“抓住人物外貌、动作、语言、心理的重点句、段体会思想感情”的阅读方法，进行阅读练习－－－《伞的故事》 2、以《母亲的爱》为题，仿照课文的写法，选择一个片段，写写母亲对你的爱（运用外貌、动作、语言描写） 六、课堂达标测试： （一）选择正确的读音，在下面画线（４0分） 龟裂（guījūn）疲惫（bèipèi）忙碌（lùlǜ）攥着（cuànzuàn） （二）按要求写近义词或反义词（32分） 近义词： 弯曲──（）连续──（） 龟裂──（）高兴──（） 反义词： 瘦小──（）忙碌──（） 疲惫──（）吃惊──（） （三）解释句子（28分） １、但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、那天母亲数落了我一顿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、板书设计： 媒体演示、配乐欣赏 提问：诗歌赞颂的是什么？（母爱） 是啊，伟大而无私的母爱化作一根根的丝线，带给我们无限的温暖。当代著名作家梁晓声也有一篇歌颂母爱的散文《慈母情深》。 课件出示： 生字词：龟裂、震耳欲聋、忙碌、攥。指导“攥”的书写。龟裂的读音，看到过龟裂的手吗