五下习作的知识点归纳梳理.pptVIP

五年级下册语文习作专项梳理 　　　阳光小学 　　　何欣悦 习作内容分析： 　　　课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。 本学期具体习作目标 1、《习作1》：?给远方的小朋友写一封信。在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行性建议。懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、《习作2》：?本单元作文有两个选题，第一个是看图作文，图中表现的是一群孩子踢足球的场面，观察图画，要注意图中的人物，展开合理的想象；第二个是可以写童年趣事，要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 　　 3、《习作3》：?根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿。能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4、《习作4》：?本单元要求写一篇写事的记叙文，选一件令你感动的事写下来。 5、习作5》：?本次习作是缩写。学与读书笔记和常见应用文。 　　 6、《习作6》：?本次习作要求写一个特点鲜明的人物，可以是 7、《习作7》研究性报告。 8、《习作8》：?这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 习作教学重难点 　　能写简单的记实作文和想象作文，学写简单的说明文、书信。让学生乐学、爱学，对作文充满兴趣。 6、《习作6》：?本次习作要求写一个特点鲜明的人物，可以是 7、《习作7》研究性报告。 8、《习作8》：?这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 习作教学措施 　　1、作文教学时要突出重点训练项目的训练， 　　2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。 　　3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。 　　4、充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。 　　5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。 6、《习作6》：?本次习作要求写一个特点鲜明的人物，可以是 7、《习作7》研究性报告。 8、《习作8》：?这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 作文开头的方法： 01外貌描写式开头 02性格特征式开头 03开门见山式开头 04环境描写式开头 05巧设问题式开头 06心理描写式开头 07形象比喻式开头 08妙用排比式开篇 文章的结尾 （一）、 结尾要照应开头;主旨的深化，情感的升华 （二）、 结尾要突出主旨:少讲空话、俗话、套话 （三）、 结尾要含蓄有味：情节陡跌、留下空白 （四）、 结尾要以情（景）动人 ：抒情、景物描写 谢谢聆听