英语人教版九年级全册unit 13--writing.docVIP

Unit 13 We are trying to save the earth! Writing Learning aims 通过视频和图片展示，回顾描述有关环境问题的句子； 以Brainstorm的形式，归纳解决环境问题可行的建议； 通过讨论，了解作文的框架和关联词； 以评价标准为指导，起草和修改文章。 Before writing 一回顾相关词汇。 保护__________ 环境___________ 污染__________ 扔_________ 垃圾__________ 烟___________ 工厂____________ 简单的___________ 木制的____________ 塑料的 采取行动________________ 有作为________________ 关掉____________ 纸巾_____ 二根据提示填单词。 Our environment is badly ______________（污染）。 The river _____________（曾经）be clean, but now it’s very dirty, even the __________（底部）of the river is full of ____________（垃圾）。 As students, it’s our duty to __________________（保护环境）。 ____________（黑烟）from the factories rise into the sky, we can hardly see blue sky now. ______________ (保护环境) can begin with small things. Everyone should play a part in __________________（拯救地球）。 Our actions can _________________（有所作为）。 While writing 随着经济的飞速发展，全球环境迅速恶化，我们很难再见到清澈的河流，蔚蓝的天空，甚至是树林的面积也在逐渐减少。为了改善我们的环境，更多的人选择过“低碳生活” （low-carbon life)，即减少二氧化碳的排放，低能量，低消耗的生活。请以Live a Low-carbon Life为题，用英语写一段80词左右的文章。 框架构思 Beginning: Body(措施或建议) Ending: 我会用到哪些关联词？ 写作（初稿） 组别： 姓名： 自评得分： 互评得分： Live a Low-carbon Life 结构得分： 内容得分： 语言得分： 卷面得分： Post-writing 评价标准 Structure结构 2分 文章是否有层次？ Content内容 5分 内容是否充实？ Language语言 6分 拼写和语法是否有错误？ 是否使用合适的关联词？如果有，请圈出来。 是否有好词好句？请画出来。 Handwriting书写 2分 卷面是否整洁干净？ 写作（二稿）