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牛津英语9A教材分析 一、 指导思想 　　认真学习《英语课程标准》，更新教学观念,研究教材,明确本学期的教学内容和目标,根据英语教学规律和学生的认知水平,运用先进的教学策略和多样化的评价方式，激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生养成良好的学习习惯和有效的学习策略,形成一定的综合语言运用能力,提高英语教学效率。 二、 教学要求 1 目标要求 1) 教学目标明确具体, 符合课标、教材要求和学生的实际认知水平。（对有能力的学生可以作适当的扩充） 2) 注重基础知识的学习和听、说、读、写技能的培养, 加强观察能力、记忆思维、联想思维和创新精神的培养。 3) 通过有效的课堂教学模式, 让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成学习任务,感受成功, 形成积极的学习态度。 2. 新授课进度要求 1) 总体原则 　　根据本校学生实际情况,整体规划教学进度,在保证完成教学任务的前提下,安排一定的复习时间帮助学生对所学知识进行必要的梳理和归纳。 2) 新授课进度 　　期中考试前完成牛津初中英语9A教材Unit1---Unit3 的教学， 　　期末考试前完成牛津初中英语9A教材Unit4---Unit6 的教学。 三、 教材的结构 1．《牛津初中英语》按照“话题—功能—结构—任务”相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念。功能、语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。教材将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动。 2．9A有两个模块（Module）、六个单元(Unit)，每个模块三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活（the students’ here and now），同时向学生周围的世界逐步扩展，既引起学生学习英语的兴趣，又引导学生探索身边的世界。 Module 1 Getting along with others Unit 1 Star signs 描述自己或他人的内在性格和品质 Unit 2 Colour 了解色彩和情绪的关系 Unit 3 Teenage problems 关注青少年的困惑并给予指导 Module 2 Teenage life Unit 4 TV programmes 描述各种类型的电视节目 Unit 5 Films 介绍自己最喜爱的电影明星 Unit 6 Detective stories 介绍不同类型的侦探故事 四、 课型分析 单元 阶段 部分 学习材料 课型 教学重点 从技能培养目标来划分 从教学过程来划分 第 ? 一 ? 单 ? 元 Period 1 P2-P3 Comic strip Welcome to the unit 听说课 新授课 初步了解12星座的图形。辨别代表不同星座的不同标志；学习代表各个星座的标志的名称。要求了解会读听。 Period 2 P4-P5 Reading 阅读课 新授课 了解西方文化中有关星座的信息，要求认识和了解与性格有关的形容词。 Period 3 P4-P7 Reading 阅读、练习课 巩固课 巩固本课所学的相关表达法，并能灵活运用。 Period 4 P8 Vocabulary 词汇课 新授课 了解和掌握更多的形容词，辨别形容词是褒义还是贬义。进一步学习对人的性格及品质的描述方式 Period 5 P9-P10 Grammar 语法课 新授课 ? 帮助学生正确使用It is + adj. + of… + 动词不定式和 to be +adj. + enough?? + 动词不定式的句型结构 Period 6 P11-P13 Grammar 语法课 新授课 区分巨资的不同成分，用句子的基本成分造句。 Period 7 P14-P15 Integrated skills 综合技能课 新授课 在书面和口语形式中了解中国的12生肖，从阅读和听力材料中加深了解有关信息，然后再弄清事实。 Period 8 P15, P17 Study skills 语言技能课 新授课 辨别和了解英语口语和书面语中不同的正式程度；在已经完成的作业中找出并改正不适合的用语错误。 Period 9 P16, P18 Main Task 写作课 新授课 组织观点并证明这些观点是合理的；用例子证明观点；用所设计的流程图，根据对某人各方面品质的描述完成对其担任学生会主席的推荐信 Period 10 P19 Checkout 语言知识课 复习课 复习本单元的话题