《命题作文审题技法》教案设计.docVIP

记叙文写作序列1 《命题作文审题技法》教案 东坪中学：刘群辉 教学目标： 1、知识与能力: （1）明确审题的具体任务； （2）掌握几种审题的方法，并能灵活运用。 2、过程与方法： 教师引导、学生归纳方法，练习巩固 3、情感态度与价值观： 有助于提高学生的审题能力，加快写作速度，培养学生的写作兴趣。 教学重点：审题技法的总结归纳和运用。 教学难点：审题技法的灵活运用。 教学方法：引导法、讨论法、归纳法。 教学课时：一课时。 教学步骤： 一、创设情境，激情导入： 1、学生活动：穿越宋朝当考官。 （1）宋朝绘画之风盛行，京城要招收一名画师，以“深山藏古寺”为题考试，有三个人入围。假若你就是当朝考官，会怎样来评定？ （2）师展示图画，生观察评判；师点评。 2、导语：作文如同作画，审题至关重要。一篇作文只有审准了题，选材才有了导向，文章中心才能随之确立，才不会偏题、离题。因此审题是作文的突破口，也是作文成功的第一步。 今天，我们就一起来探讨命题作文的审题技法。 二、展示目标： 1、明确审题的具体任务； 2、掌握几种审题技法，提高审题能力，加快写作速度。 三、明确审题任务 1、示例：《发生在我身边的一件趣事》 （1）学生自由读题，汇报获取的信息； （2）师生交流： 一道命题作文题可以分解为：材料、标题、要求（注意）三个部分。但不是每道作文题都必须要有这三个部分。作文要符合题意，就要对试题展现的各个组成部分做正确、全面的审读与理解，不偏不漏。 发生在我身边的 （一件） 趣 事 写作范围 限制数量 写作重点 写作对象 2、归纳： 审题的具体任务，就是要留意题目中的每一个字，主要审清写作对象、写作范围和写作重点，明确文章中心。当然，诸如字数、人称、必威体育官网网址等的要求也不可忽视。 3、练习：仔细审题，确定下列文题的写作对象、范围、重点。《校园最美的一角》《回味童年》《班上领头雁》《我家的吊兰》 四、审题技法指导： 方法一：补题明义法 1、小游戏：改头换面 要求：展开想象，给圆圈添上简单的几笔，使之变成具体事物。 2、生上台展示，师点评。 3、方法点拨： （1）导语：审题时，有时我们也会遇到一些作文题像圆圈那样包含的内容宽泛，一时难以下笔，我们就可以用刚才游戏的方法来帮助审题，画画是添加线条，作文题我们就给它添词语。 （2）出示《尝试》，学生添词语生成新题目。 （3）明确归纳： 在作文题目可写内容很宽泛时，我们通过在原题上添加合适的词，生成新作文题的方法来明确文章中心，这就是今天学习的第一种方法：补题明义法。 4、特别提醒：补题只能在脑中补，千万不能改变原命题！ 5、练习二： 口头给下列原命题添加适当的词语生成新的题目。 《军训》 《感谢》 《记一次考试》 《发现》 6、把握补题位置： （1）展示原题、生成的题比较：题目添加的位置有什么不同？ （2）引导学生归纳： 题前补题法 题后补题法 题中补题法 综合补题法 方法二：捕捉题眼法 理解“题眼”： 题眼就是写作重点。抓住了题眼，就抓住了文章中心。 2、方法指导： （1）示例：《难忘的军训》 ①确定文题的写作对象、写作重点； ②明确：“难忘”是写作重点，应围绕军训中印象深刻、难以忘记的事来写，表达自己对军训的留恋、感激之情。“难忘”即题眼。 （2）寻求方法： ①出示《寻找春天》《小胖瘦身记》《拒绝诱惑》，生找题眼； 归纳：表述写作对象的词（一般为动词）往往就是题眼。 ②出示《节俭的奶奶》《童年趣事》《街巷中的叫卖声》，生找题眼； 归纳：对写作对象表修饰、限制的词语往往也是题眼。 3、小结： 文题中表述写作对象的动词或是对写作对象进行修饰、限制的词通常就是题眼，我们把这些词叫关键词。我们可以通过找文题中关键词的方法来捕捉题眼，把握文章中心。 4、练习：用 标出下列文题的题眼。 《多彩的校园生活》 《心中的美景》 《正直，触动我的心灵》 《战胜自卑 》 《一次不寻常的考试》 《这件事教育了我》 方法三：实题虚写法 方法示例：《小草》 出示《小草》，明确实题：写某种物品或动植物的题目。 如：《绿叶》、《粉笔》、《春蚕》、《梅花》等。 生谈：准备怎样来写《小草》？ 点拨： = 1 \* GB3 ①出示写《小草》的片段，生配乐朗读； = 2 \* GB3 ②学生概括两段文字的内容。（小草特征、精神） = 3 \* GB3 ③问：我们身边是不是有小草品质的人呢?（举例） 2、归纳： 像《小草》这样的实题，我们不仅要写其特征、精神，还要挖掘深层的含义，用借物喻人的手法来揭示其深刻的内涵。这种方法我们把它叫“实题虚写法。” 3、拓展：小学学过的《白杨》。 五、总结： 1、回顾本堂课所