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参与式课堂教学四元设计表 设计/执教人：周慧枫 时间：2010年4月5日 课 题 认识横向条形统计图 教 材 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册 设计课时 1 课 型 新授课 实施课时 1 实施班级 三（3）班 教学目标 1、会看横向条形统计图，能用给定的数据绘制横向条形统计图。 2、利用横向条形统计图分析解决生活中的实际问题。 教学重难点 重点：会用统计表中的数据绘制横向条形统计图。 难点：对数据分析，利用数据及图形进行提出问题、分析问题、解决问题。 教学材料 教材38页的例题1的教学内容 教学产出 会利用表中数据绘制横向条形统计图 其它提示 教具：水果卡片 横、纵向条形统计图各一张 活动概览 1、情境引入，揭示主题——统计，以旧引新。2、探究新知。3、课堂总结，提示课题“认识横向条形统计图”。 4课堂检测。 教学教程 活动环节及时间 学生活动 教师活动 预设目标或效果 一、情境引入 逛水果店 创设情境，揭示主题 出示水果图片 激发学生的学习兴趣 活动环节及时间 学生活动 教师活动 预设目标或效果 观察水果种类，说说自己最爱吃的水果。 观察一天的销量，根据销量数据完成纵向条形统计图。 完后说说制图时应注意的问题 出示水果店一天的销量记录 展示学生成果 成果肯定 复习旧知，为新知作铺垫 二、探究新知 1、观察横向条形统计图，对比横、纵轴分别表示的是什么。 2、小组内试绘制一张水果店一天销量的横向条形统计图。 3、小组汇报在绘制统计图时是怎样想的，应注意的问题。 出示横向条形统计图（空白图） 引导观察 巡视引导 展示学生成果 肯定学生成果 认识横向条形统计图 绘制横向条形统计图 教学反思 活动环节及时间 学生活动 教师活动 预设目标或效果 4、根据横向条形统计图，各小组提出一个数学问题，并 对问题进行分析解决。 5、根据统计图，说说水果店明天进货情况。 对学生提出的问题引导分析解决 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力 三、课堂总结 说说本课时所学内容及横向条形统计图绘制时应注意那些问题。 总结本课时所学习的内容，并提出课题“认识横向条形统计图” 疏理知识 四、课堂检测 完成任务单： 1、根据统计表，独立绘制一份横向条形统计图。 2、完成填空。 3月份一共有（ ）天，（ ）天最多，（ ）最少。 3、根据图、表提出相应的数数学问题并解答，至少一个。 4、根据图，你发现了什么？用你的话说说你能为这样的情况做点什么？（中上水平的学生完成）。 出示任务单： 今年3月份的天气情况统计表 天气 晴天 阴天 雨天 多云 天数 15 5 1 10 巡视引导 集体订正 巩固新知 教学反思 教学反思 本节教学我设计了四个环节：（1）创设情境，通过学生疑惑的话题进入主题“统计”。（2）激情探究，认识条形统计图；学绘横向条形统计图。（3）引导学生总结本节课所学习的内容及自己学到什么。在绘制横向条形统计图时应注意些什么问题。（4）课堂检测，让学生完成老师准备好的任务单，检测学生学习成果。 成功之处：本次课我采用参与式教学实施，比以前的效果有了一定的进步。如学生的活动教师基本能驾驭，以达到了预期的教学目标。 失败之处：（1）此课时虽然完成教学目标，但是由于教师的指令性的语言不是很清楚，所以学生在活动的过程中没有紧随教师提出的问题；（2）教学材料的准备不充分，所以在活动过程中教师为了达到教学目标，时间上很紧，以至在完成任务单的过程中一部份学困生没有得得有效的指导。 在教设计：如果再上此课题，我会在课堂活动中让参与式教学体现得更好，在教学材料上的准备较以前充分，让学生一看就一目了然的横、纵向条形统计图，在时间上合理安排，让自己组织、引导起来更轻松，让学生学习起来也轻松。