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小学作文教学问题教研活动方案 作文教学是语文教学的重点，也是一直困扰语文教师的一个教学难点，尽管我们前期一直进行的习作教学研究也取得了一些成效，但许多班级学生怕作文，教师愁上作文课的现象仍然存在。 　　为进一步提高语文教师作文教学水平，增强作文教学的针对性和实效性，探讨作文教学的新方法、新路子，让师生都能爱上写作，经研究，本学期的校本问题教研继续围绕作文教学专题开展，具体活动实施方案如下 　　一、 活动主题让写作成为师生的最爱 　　二、 活动目的提高语文教师作文教学水平，增强作文教学的针对性和实效性，探讨作文教学的新方法、新路子。 　　三、 活动日期9月11日--12月30日 　　四、 活动阶段 　　第一阶段：9月份写作教学问题征集、梳理、确定有价值的问题，并制定学校问题教研活动计划。 　　第二阶段：10月份深入学习管建刚的《我的作文训练系统》，并结合自己的教学实践找寻习作教学新方法。 　　第三阶段：11月上旬各年级组针对问题开展作文教学专题研讨活动。 　　第四阶段：11月中旬学校召开作文教学专题探讨会，展示各年级组研究成果。 　　第五阶段：11月下旬全校推广成功的作文教学新路子、 新方法。 　　第六阶段：12月份作文专题问题教研总结提升阶段五、 活动要求 　　1全体语文教师要根据活动各阶段要求，认真整理上学期没有解决的写作教学问题继续深入学习管建刚的《我的作文训练系统》，并结合自己的教学实践撰写学习体会，上传到备课系统积极参与各阶段的教研活动积极开展成果推广，并及时进行总结反思。 　　2. 备课组长根据活动各阶段要求，按时、认真组织好组内问题征集、研讨活动、成果推广，按时上交过程材料，并撰写活动总结及反思。 　　3全体教师要以此次活动为契机，认真研究学习，深刻反思，不断创新，努力提升自己的习作教学教研水平。 　　活动具体时间安排，请关注学校群通知。 　　群谋妙笔生花 共绘纸上波澜 --九小作文教学问题教研活动总结作文教学是语文教学的重点，也是一直困扰语文教师的一个教学难点，尽管我们前期一直进行的习作教学研究也取得了一些成效，但许多班级学生怕作文，教师愁上作文课的现象仍然存在。 　　为进一步提高语文教师作文教学水平，增强作文教学的针对性和实效性，探讨作文教学的新方法、新路子，让师生都能爱上写作，真正达到“写作成为师生的最爱”的境界，本学期，我们学校语文学科的校本问题教研继续围绕作文教学专题开展。根据学期初制定的《作文教学问题教研活动方案》安排，我们基本如期开展了系列教学教研活动，为使下一步我们的作文教学更上一层楼，特作记录及总结如下 　　9月份， 我们以年级组为单位开展了作文教学问题征集，根据各年级上交的问题，我们梳理并确定了具有共性的“如何真正提高学生的写作兴趣，让学生有内容可写，觉得写作是一件快乐的事，从而爱上写作”这个问题继续研究，并根据这个问题制定具体的问题教研活动计划。 　　10月份，我们组织全体教师继续深入学习管建刚的《我的作文训练系统》这本书，老师们带着问题，带着思考再读这本书，就有了更深刻的体会与反思。在理论与实践相结合的过程中，许多老师欣喜地找到了一条适合自己年级及班级孩子的习作教学途径、方法。 　　11月上旬，各年级组语文教师在备课组长的组织下开展作 文教学专题研讨活动，交流成功做法，共同解决困惑，效果很好。 　　各年级组教师都能根据年级特点及年段目标找寻出一条成功的习作教学新方法。一年级组开展的“一句话快乐拼音日记”，二年级组开展的“开心画画，快乐写话”，三年级组开展的“开心游戏作文”系列，四年级组开展的“在系列活动中体验快乐习作”，五年级组开展的“找寻读写结合点，让写作像呼吸一样自然”，六年级组开展的“写我真心，抒我真情”系列，效果都很好。几乎每个年级都有骨干教师在进行相关的习作教学课题研究，这样边思考，边研究，边实践，边积累，学生的习作兴趣有了很大的提高，老师们的教学教研水平也得到了很大的提升。 　　11月中旬，我们组织全校语文教师在会议室召开了作文教学专题研讨会暨作文问题教研成果展示会。会议首先由刘洋老师执教了一节游戏作文课--《击鼓传花》，他以游戏的方式开课，在充分调动学生参与的基础上，深入浅出地培养学生的文学思维，在游戏的过程中，刘老师注重细节的指导，不断让学生有条理地说出自己课堂上的表现，不断激活学生的写作思维，为学生的写打下坚实的基础，可以说整堂课设计独具匠心，课堂氛围愉悦活泼，取得很好的教学效果。接着赵美霞老师作了《让作文塑造并美丽孩子的童年》的讲座，她分析了当前普遍存在学生怕写作文现象的原因是教师没有帮助学生理清为什么要写、写什么、怎样写这三个问题，赵老师还结合学生的年龄特点和自己的教学实际，归纳总结出一套让学生愿写、会写、能写、善写的方