桥梁毕业设计指导书.docVIP

PAGE PAGE 2 毕业设计的目的、内容、要求和准备 第一节 毕业设计的目的和意义 “根据教育部指示，毕业设计（论文）是高等工科院校本科培养计划中最后一个重要的教学环节，目的是使学生在学完培养计划所规定的基础课、技术基础课及各类必修和选修专业课程之后，通过毕业设计这一环节，较为集中和专一地培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，分析和解决实际问题的能力。和以往的理论教学不同，毕业设计是要学生在教师的指导下，独立地、系统地完成一个工程设计，以期能掌握一个工程设计的全过程，在巩固已学课程的基础上，学会考虑问题、分析问题和解决问题，并可以继续学习到一些新的专业知识，有所创新。 显然，毕业设计是培养学生独立工作的一种良好途径和方法，它的实践性和综合性是其他教学环节所不能替代的。 第二节 桥梁设计与建设程序 一座桥梁的规划设计所涉及的因素很多，特别是对于工程比较复杂的大、中桥梁，是一个综合性的系统工程。设计合理与否，将直接影响到区域的政治、经济、文化以及人民的生活。因此必须建立一套严格的管理体制和有序的工作程序。在我国，基本建设程序分为前期工作和正式设计两个大步骤，它们的关系如图1-2-1所示。现分别简要介绍它们的主要内容及要求。 图1-2-1 设计阶段与建设程序关系图 一、“预可”阶段 “预可”阶段着重研究建桥的必要性以及宏观经济上的合理性。 在“预可”研究形成的“预工程可行性研究报告书”简称“预可报告”中，应从经济、政治、国防等方面，详细阐明建桥理由和工程建设的必要性和重要性，同时初步探讨技术上的可行性。对于区域性线路上的桥梁，应以建桥地点（渡口等）的车流量调查（计及国民经济逐年增长）为立论依据。 “预可”阶段的主要工作目标是解决建设项目的上报立项问题，因而，在“预可报告”中，应编制几个可能的桥型方案，并对工程造价、资金来源、投资回报等问题也应有初步估算和设想。 设计方将“预可报告”交业主后，由业主据此编制“项目建议书”报主管上级审批。 二、“工可”阶段 在“项目建议书”被审批确认后，着手“工可”阶段的工作，在这一阶段，着重研究和制定桥梁的技术标准，包括：设计荷载标准、桥面宽度、通航标准、设计车速、桥面纵坡、桥面平、纵曲线半径等，在这一阶段，应与河道、航运、规划等部门共同研究，以共同协商确定相关的技术标准。 在“工可”阶段，应提出多个桥型方案，并按交通部《公路基本建设工程投资估算编制办法》估算造价，对资金来源和投资回报等问题应基本落实。 三、初步设计 初步设计应根据批复的可行性研究报告、测设合同和初测、初勘或定测、详勘资料编制。 初步设计的目的是确定设计方案，应通过多个桥型方案的比选，推荐最优方案，报上级审批。在编制各个桥型方案时，应提供平、纵、横布置图，标明主要尺寸，并估算工程数量和主要材料数量，提出施工方案的意见，编制设计概算，提供文字说明和图表资料，初步设计经批复后，则成为施工准备、编制施工图设计文件和控制建设项目投资等的依据。 四、技术设计 对于技术上复杂的特大桥、互通式立交、或新型桥梁结构，需进行下列技术设计。 技术设计应根据初步设计批复意见、测设合同的要求，对重大、复杂的技术问题通过科学试验、专题研究、加深勘探调查及分析比较，进一步完善批复的桥型方案的总体和细部各种技术问题以及施工方案，并修正工程概算。 五、施工图设计 两阶段（或三阶段）施工图设计应根据初步设计（或技术设计）批复意见、测设合同，进一步对所审定的修建原则、设计方案、技术决定加以具体和深化，在此阶段中，必须对桥梁各种构件进行详细的结构计算，并且确保强度、稳定、刚度、裂缝、构造等各种技术指标满足规范要求，绘制出施工详图，提出文字说明及施工组织计划，并编制施工图预算。 国内一般的（常规的）桥梁采用两阶段设计，即初步设计和施工图设计，对于技术简单、方案明确的小桥，也可采用一阶段设计，即施工图设计。 第三节 毕业设计的内容和要求 根据教育部所批准的工科学校四年制本科生培养计划，毕业设计安排在第八学期进行，共14周，据此，毕业设计要求主要完成三个方面的内容： (1) 方案比选。 (2) 结构设计。 (3) 施工方法设计。 毕业设计也就是从第二节中的第三项“初步设计”开始。 一、方案比选 方案比选是桥梁设计过程中的一个极其重要的内容。只有通过详细的优选，才能产生出一个良好、完美的设计方案。 根据现代化桥梁设计的要求，一个桥梁的方案比选，主要应考虑下列标准：适用、经济、安全与美观，其中以安全和经济最为重要。随着现代化交通事业的迅速发展，对桥梁功能的要求也日益提高，尤其是桥下的通航净空要求，往往在方案比选中具有举足轻重的地位。至于桥梁美观，要视经济与环境条件