第六单元 《描写要生动》.docxVIP

PAGE PAGE 1 第六单元 描写要生动 内容概述 根据相关课程标准： 能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，通过独立写作的能 写作时考虑不同的目的和对象。 写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。 根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 本课的学习内容是学生通过学习明确生动描写在作文中的作用，能够掌握并灵活运用相关方法写出生动的描写片段。 二、教学目标 1、知识与技能：学会生动描写的写作技巧。培养学生的观察能力、想象能力、鉴赏能力和表达能力。 2、过程与方法：培养学生写作兴趣，培养学生通过互动、实践来获取知识的能力。 3、情感、态度与价值观：诱发写作成就感，从而自觉投入写作训练，注重培养良好的观察习惯和写作习惯。 三、学情分析 七年级大部分学生写记叙文能做到文通字顺，但内容空洞，语言乏味。尤其是在写人叙事的时候，通篇没有一处亮点，要么没有细节描写，描写不生动。基于对学生的了解与分析，我认为学生这样写作有三个原因：一是学生 缺乏对生活的细致观察与体验。二是学生普遍存在读写分离的现象，阅读（细节分析是阅读教学的主要内容）中得到的知识无法在写作中转化为能力。三是学生没有学会生动描写的写作技巧。 四、学习重点和难点 学习重点：探究生动描写的技巧 学习难点：用生动、具体、形象的语言进行描写。 使用信息技术情况 多媒体、PPT、微信群、QQ群 六、教学过程 课题引入、唤起兴趣 展示学生课前搜集的关于描写的精彩片段并赏析。教师适时评价。 学生赏析PPT的内容，感受描写生动的作用。 用PPT展示关于描写的精彩片段。出示课题。 赏析体悟、授之以渔 展示作家作品中的生动描写的片段并赏析。让学生在赏析中体悟发现怎样做到生动描写。最后小结归纳生动描写的习作技巧。 有感情地朗读作品中的生动描写的片段，探究发现：怎样做到生动描写。 教师点评，同学间评价。 学以致用、大展身手 引导学生根据所学到的技法进行片段写作，并利用希沃授课助手当堂展示学生习作。 2、根据所学到的技法进行片段写作，然后四人一组交流、点评所写习作。 （四)作业布置、快乐作文 1、要求学生按要求把题目补充完整，再运用本节课所学习的生动描写的方法，完成一篇不少于500字的作文（文中至少有一处生动描写）。 2、从生活中选取素材，运用生动描写，并利用小组微信群或qq群交流、互评互改写作成果。 七、板书设计 第六单元 描写要生动 （一）善用修辞 （二）抓住细节 （三）锤炼词语