相逢何必曾相识！琵琶行.pptVIP

* * 分析讨论题：可两人一组进行讨论完成。 * 这一部分要求教师引导学生从整体上去把握课文内容，了解文章结构。 * 这一部分首先要求教师让同学们在课文中找出琵琶女三次演奏的地方，然后由教师引导学生品读分析。 * * * * * * * 制作人：张文凤 单位：平凉电大崇信工作站 小故事： 春秋时期楚国有一个叫伯牙的人擅长弹琴、作曲，他在汉阳江口弹琴时碰到子期在岸边细细倾听，并赞叹不绝。伯牙十分惊叹，这样一位樵夫打扮的人，怎么会欣赏我的琴声呢？他请子期上船，并问他：你喜欢听我弹琴，我现在弹一曲，请你说出曲子内容。说罢，伯牙弹了起来。子期听后说：妙极了！你弹出来的琴声像巍峨的高山一样，像流动的江水一样。伯牙惊叹不已。从此，他们成了知心朋友，后人因此用“高山流水”来称呼知音。 高山流水 琵琶行 (并序) 白居易 1、知识与能力：欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。 2、过程与方法：以朗读、提问的方式引导学生探究赏析，自主学习。 3、情感、态度、价值观：体味诗人“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵和悲剧美。 教学重点: 1、把握音乐节奏及内在情感。 2、探究用文字表现音乐的方法，掌握比喻等修辞手法在课文中的运用，品味白居易语言的独特魅力。 教学目标 一、 题解 《琵琶行》原作《琵琶引》。是一首长篇叙事诗。 歌、行、引、吟是古代歌曲的形式，后成为古代诗歌的体裁。四者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。 “歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞，流走自然、可歌可唱。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。他的歌行体诗比较著名有《长恨歌》等。 二、作者简介 白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐著名的现实主义诗人。“元白”“刘白”。政治上，有“兼济天下”的思想，关心劳动人民的疾苦，写下了以《新乐府》《秦中吟》为代表的许多“讽喻诗”。文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风雪，弄花草”、别无寄托、无病呻吟的作品，认为诗歌应该反映人民疾苦，倡导“新乐府运动”。著有《白氏长庆集》。 《琵琶行》创作于元和十年（816年）。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽谕诗，触得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”（传言她母亲因赏花坠井而死），再贬江州司马。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，压抑苦闷。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。 三、创作背景 始得名于文章， 终得罪于文章。 朗读 四、小序 自学小序部分 完成下面题目 一 任务 1、翻译本段文字。 2、分析下列词类活用现象。 遂命酒 歌以赠之 名词作动词 摆酒、设酒席 名词作动词 作歌 3、分析下列古今异义词。 明年秋，送客湓浦口。 古义：第二年 今义：指今年的下一年 因为长句。 古义：于是创作 今义：①表原因的介词； ②表因果关系的连词, 常跟“所以”连用。 4、分析下列特殊句式。 送客湓浦口 省略句 长学琵琶于穆、曹二善才 状语后置句 转徙于江湖间 状语后置句 是夕始觉有迁谪意 被动句 1、交代了时间、地点、人 物和故事的主要经过； 2、概括了琵琶女的身世； 3、定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 二 诗前小序写了什么内容？有何作用？ 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦