七级科学上册《1.4 科学测量》第3课时浙教版教学课件.ppt

第5节 科学探究 　 根据自己的生活经验和知识，小明提出了许多引起电灯熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家里的保险丝烧断了；可能灯泡接触不良；可能是灯丝断了．．． 一天晚上，小明在房间里看书，忽然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了．电灯为什么会熄灭？ 究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？这是需要找出证据来证明的． 一、生活中的探究 １、小区可能停电了？ 证明：推开窗户，发现其他楼层都亮着灯。 结论１：小区没停电， 　问题出在自己家里。 ２、保险丝可能烧断了？ 证明：走到另一个房间，　打开开关，电灯亮了 结论２：保险丝没断， 问题出在灯炮上 ３、可能接触不良？ 证明：拧动灯泡，发现灯仍然不亮。 结论３：接触没问题， 　　问题出在灯泡上。 ４、灯泡可能坏了？ 证明：换了一个新灯泡，灯亮了。 结论４：灯泡坏了。 电灯为什么不亮呢？ 你能说说小明是怎样进行探究的吗？ 提出问题： 电灯熄灭 的原因何 在？ 建立假设： 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 收集证据 检验假设： 观察户外 的、别的 房间的灯、 线路、灯 丝、灯头 作出解释： 灯头里的灯丝断了 在探究问题时，我们一般会假设几种可能的原因，再对每一种可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。 提出问题 为什么得过牛痘的女工不会患天花呢？ 建立假设 或许得过一次天花，人体就对天花产生了免疫力 设计实验 收集证据 检验假设 取微量牛痘脓浆，接种到… 得出结论 接种牛痘可以抵御天花 天花和牛痘的故事－－琴纳发现天花疫苗 二、科学家是如何进行科学探究的呢？ 建立猜想和假设 收集证据、检验假设 得出结论、作出解释 科学探究 发现问题、提出问题 科学探究的基本过程有哪些呢？ 设计方案 评价与交流 脚印的长度与人的身高会有什么关系？ 三、我们一起来探究 1.提出问题 2.建立猜想和假设 3.设计验证方案 4.收集获取事实与证据 调查号 姓名 性别 脚印长 身高 … 6.交流 5.检验假设 黑盒实验 给你一个密封的盒子里面放有一个物体。在不打开盒子的前提下。想知道里面装的是什么东西，你会用什么办法？ 操作 目的 感受或现象 判断 摇动 感觉大小 可以滚动 应该较小 掂掂轻重 感受质量 很轻 质量很小 …… …… …… …… 四、探究实验中的控制变量法 控制变量法：对多变量的问题，情况往往比较复杂，此时可以把其他变量固定，只对比其中一个变量的变化对问题的影响 小王准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题啊？  他根据自己对自行车了解的常识和经验想到：也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴的小橡皮管坏了……究竟上述哪一种可能是正确的呢？小王开始收集证据。他仔细看了外胎，没有发现破的痕迹，他又看了气嘴的地方，也没有松动，后来他把螺母卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是完好的。 他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方漏气。后来他请修车师傅把内胎取出，把充好气的内胎放到水里，只见气泡从内胎表面的某处不停地冒出。小王很高兴，自行车漏气的原因终于找到了，他请师傅把车修好。 分析上述过程，你能说说小王是怎样探究的呢？ （1）、小王探究的问题是什么？ （2）、小王先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验过程中被否定？哪一假设在检验过程被肯定？ （3）、小王最后得出的结论是什么？ 1）小王探究的问题是：车胎为什么瘪了？ 2）提出的假设：车胎破了，气嘴的螺丝松了，气嘴的小橡皮管坏了，内胎的某个地方漏气。 其中被否定的是：外胎破了，气嘴的螺丝松了，气嘴的小橡皮管坏了 被肯定的是：内胎破了 3）最后得出的结论是自行车的内胎破了，导致车胎瘪了。 红红买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡.爱动脑筋的她产生了一个疑问：泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？ ⑴她猜想：泡泡的产生与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并进行了实验探究，实验结果记录如下： 分析以上实验结果，你得到的结论是：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?. 管子直径（mm） 3 5 10 20 泡泡产生的情况 容易 较易 较难 难 相同条件下，管子直径越大，越难产生气泡（或）相同条件下， 管子直径越小，越易产生气泡