人教版英语必修五Unit 2（warming up＆Pre-reading）教案.docVIP

人教版高中英语必修五 Unit 2 The United Kingdom教学设计 Period 1 Warming-up Pre-reading 哈巴河县高级中学 靳文玉 教材分析teaching analyze 本单元的话题是“英国”，从地理、历史、政治、文化等多角度说明了联合王国的形成、发展，以及它的风土人情和人文景观。使学生对英国有一个比较详实的认识，扩宽知识面，有助于深入地理解和领悟英国语言和英国文化习俗。让学生了解文化差异，增强跨文化意识。 学情分析learning analyze 学生对“英国”的地理，历史，文化了解较少，对文章涉及词汇比较陌生，看到题目，文章的篇幅，产生惧怕心理。在讲解时先要通过 Warming up, Pre-reading 唤起学生的阅读兴趣，教学设计要由浅入深，消除学生对本文的恐惧感，引导学生参与到教学活动中，在参与中学会学习。 针对本班学生英语基础较弱，不敢主动用英语表达自己这一现状，可以采用 视，听，说，读的教学方法，提供图片，地图，帮助学生从感性认识逐渐上升到理性认识，培养学生运用英语进行思维、表达的能力。 三维目标 知识目标knowledge aims 通过Reading部分阅读， 了解英国的地理，历史，文化。 掌握本篇阅读中出现的重点词汇，短语。 能力目标 ability aims 培养训练学生的阅读方法和阅读技巧：快速阅读获取文章大意，仔细阅读获取信息和处理信息的能力，概括文章大意，及概括每段大意。 运用所学词汇组织语言，口头表达及写出文章大意(Summary)。 情感价值观 emotion aims 了解英语国家概况，激发学生对英语的学习兴趣。 教学重难点teaching important points difficult points 1. 教学重点：阅读能力的培养和阅读技巧的训练，快速阅读找出主旨大意，精读课文获取相关信息。培养学生获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力。 2. 教学难点：引导学生运用所学词汇和短语进行语言重组，概括文章的内容。 教学方法Teaching methods 任务型教学法（Task-based teaching method）。上课前，利用学案导学做好课前预习。阅读之前，设定阅读任务，让学生在阅读过程中思考，分析，讨论，最终解决问题。最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。 多媒体辅助教学法。把有关英国的文本，图片等信息融合在课件中，发挥学生的多种感官作用，激发学生学习兴趣，提高学习效率。关于英国的形成，英格兰三个区域划分用多媒体用地图呈现很形象生动。 教学过程设计Teaching Procedures: Step I. 学案导学 Ask the students to do the exercises before class [设计思路]这一部分是提前老师设计的导学案内容，让学生在课前完成，完成预习。 Step II. Warming up and lead-in Background knowledge: 1. Do some quiz about the United Kingdom. 2. Show some pictures about London, like Big?Ben, London [设计思路] .此环节是认知预备阶段，借助图片评说、文化背景介绍和生活体验等方法导入， 引出英国----本课的话题。由学生熟知的英国标志性事物导入，既调动了学生兴趣，活跃了课堂气氛又恰当地引入了本节课的主题. StepⅢ.Pre- reading Do you know the full name of the United Kingdom? [设计思路] 呈上启下，引出课文Puzzles in Geography. Step IV. R 一. Skimming for the main idea of the passage 【设计思路】略读就是让学生快速浏览文章,关注文章大意。本环节给学生3分钟的时间阅读，要求学生对文章有个整体的了解，获取文章大意。由于所带班级英语基础薄弱，给学生提供四个选项让他们来选择，降低了难度。 Task1: What is