高中语文第二单元主题设计遥远的诗情练习新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 用心 爱心 专心 主题单元设计 主题单元标题 遥远的诗情 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 信息技术 FORMCHECKBOX 劳动与技术 √ 语文 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 科学 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 高一 所需时间 课时（每周 5 课时，共4课时） 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元选题源自人教版的《语文必修二》的第二单元《古代诗歌欣赏》。这一时期的诗人，从创作精神一直到创作内容，艺术形式，表现手法等方面，为唐代诗歌的蓬勃发展准备了深广丰富的基础。如果说唐代诗歌是我国诗歌的珠穆朗玛峰，那么魏晋南北朝的诗歌便是青藏高原，诗没有这个高原，珠峰是无由矗立的。而这个高原上，仍是山峰林立，蔚为奇观。 本单元由《诗经》两首 《离骚》《孔雀东南飞》《诗三首》四组诗组成，欣赏这些诗歌就能体会古典诗歌的意境美，提高欣赏古典诗歌的能力，从而领会远古诗人的悠远的诗歌情怀。 专题的划分是从诗歌所表达的感情以及如何表达这一感情而设计的，三个专题呈层进式展现。 因为诗歌是抒情的产物，理解诗情为鉴赏诗歌的最重要一环。《高中语文课程标准》为诗歌选修规定的目标是：理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，并给予恰当的评价。本专题的就是基于此而设立的。而这一诗情的抒发是有独特方法的，“学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性”，“领悟作品的艺术魅力”，课程标准的规定非常清晰。 学生的学习方式是多样性的。借助网络平台、图书阅览，欣赏远古的有关诗篇，另外还有诵读，诗朗诵比赛，诗歌剧表演，诗歌创作、诗歌评析文章展示等。 预期成果：理解远古诗人的情怀，撰写这些诗的赏析性文章。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 一、知识与技能： 1．了解古典诗歌的概况，了解《诗经》《楚辞》开创的现实主义和浪漫主义传统。 2．弄清诗歌由四言诗到骚体再到五言诗的发展过程，掌握三种诗歌样式的特点和节奏。 3．通过诵读，体会诗歌所蕴含的思想感情，分析艺术形象。签赏每首诗的艺术表达特点。 二、过程与方法： 1．反复诵读，进而学会诵读诗歌的方法。品味诗歌语言的凝练性。 2．抓住关键词句，疏通诗句，培养初步鉴赏、评价古诗文的能力。 3．学习赋 比 兴等艺术手法在诗中的运用。 三、情感态度与价值观： 1．了解我国古代人民对真挚爱情的向往，对祖国的热爱，对压迫的反抗等，加深对古代劳动人民，古代社会的认识。 2．用历史的眼光和现代观念审视诗歌的思想内容，并给予恰当的评价。 对应课标 《普通高中语文课程标准》 1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2．阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的 中国古代文化常识，丰富传统文化积累。 4．学习鉴赏诗歌的基本方法，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 5．尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。 主题单元问题设计 如何理解氓和女主人公的人物形象？ 如何理解屈原的爱国情怀？ 诗人是如何表现自己情怀的？ 专题划分 专题一： 悲弃妇 　 （ １ 课时） 专题二： 悲屈原 　　 （ 2课时） 专题三： 悲刘兰芝 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 （１课时） 专题一