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浅谈记叙文中的插叙 黔江区马喇中学 黄成德 内容提要：准确把握插叙在文章中的作用，提高分析理解记叙文的能力。 关键词：记叙文 插叙 作用 我们在阅读记叙文时，应弄清常用的三种记叙顺序。分析文章记叙顺序，可准确把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。此，就记叙文中的插叙作肤浅认识，供读者参考。 什么是插叙？ 所谓插叙，是指在叙述过程中，由于表达内容的需要，暂时中断原来的叙述而插入的另一段叙述。在这段插入的叙述结束后，再继续原来的叙述。 插叙有何任用？ 充实文章内容。《从百草园到三味书屋》一文中第七段向我们展示了冬天百草园的无穷魅力，这中间插入了一段长妈妈给“我”讲“美女蛇”的故事。这插入的小故事增添了百草园的神秘感，丰富了儿童乐园的情趣。 揭示文章中心。《故乡》一文中，鲁迅回忆了“我”与闰土儿时交往的几件事：听闰土讲捉鸟雀，到海边拾贝壳，看瓜刺猹，看跳鱼，用的就是插叙的方式。这样写，使机智勇敢、知识丰富的少年闰土与骨瘦如柴、麻木不仁的成年闰土形成鲜明对比，揭露万恶旧社会把人变成“鬼”，表达了作者渴望改造旧社会，创造新生活的强烈愿望。 凸现人物形象。再看《故乡》一文中，介绍杨二嫂时，有一段文字：“我孩子时间，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊‘豆腐西施’。但是擦着白粉、颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势??”。通过对杨二嫂二十年的身份、外貌、性格的描述，与眼前的杨二嫂进行对比，把杨二嫂久经世故的市侩嘴脸刻画得淋漓尽致。 推动情节发展。我们学过的课文《羚羊木雕》中，“妈妈说的羚羊是一件黑色硬木雕成的工艺品，那是爸爸从非洲带回来给我的。”这句话插叙既交代了羚羊木雕的形状和来历，同时也突出了木雕的可贵，为下文爸爸、妈妈逼“我”要回木雕埋下伏笔，从而推动了情节发展、结构曲折有致。 运用插叙应注意些什么？ 运用插叙应从需要出发，不可单纯追求形式上的变化，否则会弄巧成拙。插叙内容，只能和原来的叙述相关，但不能相连，相连就成了倒叙。插叙更不是叙述中心，只是为文章服务的一个片段。运用时，前后衔接要自然，界线要分明。插叙结束后要回到原来的叙述线上去，不可节外生枝。 总之，我们阅读分析记叙文时，应留心一下文章中插入的内容，以便更好地把握文章结构，提高阅读水平。 2010．01．10篇二：记叙文插叙 记叙文中插叙的作用 插叙的作用有三： 一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。 二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。 三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。 (一)母亲的菊花 (1)自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。 (2)这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：妈，拍张照片吧。母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，等等吧。我没敢再说话。 (3)仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说：妈，来张照片怎么样?再等等吧。她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。 (4)风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。再等几天，给我拍张照吧。我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢?一天，母亲对我说：那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。 (5)我顿时明白母亲等待的是什么了。父亲生性爱花，常说养花可以怡情冶志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薜荔，无不透出盎然的生机和喜悦。但在这么多的花品中，父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。他常说菊花飘逸清高，最具品格。我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱。母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。于是从这一天开始，我与母亲一起展开了等待。 (6)树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个清晨都要吹响的生命的号角；后来连不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。光秃秃的枝头上挂满了一颗