高校思想政治教育社会化的问题及路径选择初探.docVIP

PAGE PAGE 1 高校思想政治教育社会化的问题及路径选择初探 　　【摘要】推动高校思想政治教育社会化，必须注重学校教育与社会现实相结合，推动教育内容、教育途径、教育阵地的社会化。 　　【关键词】高校；思想政治；教育；社会化 　　十八大报告首次提出：“全面实施素质教育，深化教育领域深化改革，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。”高校思想政治教育社会化，是培养学生社会责任感、创新精神和实践能力的重要保证和有效途径。早在2005年，胡锦涛总书记在全国加强和改进高校思想政治教育工作会议上也曾指出：“坚持理论教育与实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。”因此，推动高校思想政治教育社会化，必须注重学校教育与社会现实相结合，推动教育内容、教育途径、教育阵地的社会化。 　　一、问题探寻 　　人的自由而全面的发展是马克思构想的共产主义社会最本质的要求，而人的本质是一切社会关系的总和。高校思想政治教育理应担负起推进大学生由学生向社会人角色转变的重任，但是，当前我国高校思想政治教育社会化仍然存在许多阻碍因素。 　　1、高校思想政治理论教育侧重于抽象理论灌输，缺乏理论联系社会现实。实践性是马克思主义最显著的属性，学习马克思主义需要我们运用马克思主义的基本理论去回答社会中问题，将理论与实际有机的结合起来。专注理论灌输的教育方式在中中国教育中由来已久并占据着重要地位。理论灌输的教育方法尤其积极的一面，它能够帮助学生高效掌握书本知识。但是，理论灌输教育脱离社会实践，纸上谈兵，造成学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的窘境。教育的本质在于学会将理论知识运用于实践，解决现实问题。高效思想政治教育侧重理论灌输是多方面原因综合的结果：教育者自身专业能力不强、职业素养较差，学校对实践教育重视不够等都可能形成说教的教育方式。 　　2、社会主流文化与大众文化的博弈，缺乏主流意识引导，大学生价值选择迷茫。主流文化即以马克思主义为核心内容和指导思想的中国特色社会主义文化；大众文化是指现代工业社会背景之下所产生的并与市场经济和商品社会相适应的一种市民文化。当今社会，大众文化发挥着重要作用。一方面，它对主流文化的传播起着推动作用。另一方面，由于社会主义市场经济的而发展、社会结构的变化以及利益分配的调整等因素的影响，大众文化中开始出现了利己主义、享乐主义、金钱至上等资本主义的腐朽思想，它的传播阻碍了主流文化深入大众，对人民群众的价值观、人生观形成了错误的导向。大学生即将踏入社会，社会的大众文化将会对他们产生重要影响。如何有效帮助大学生正确认识大众文化，成为高校思想政治教育的重要内容之一。因而，高校思想政治教育不能脱离社会现实，对学生灌输理想化的价值观念。当他们踏入社会，面对完全和自己价值观念向背离的大众文化时，他们将会迷失自我，形成错误的人生观、价值观。我们在进行高校思想政治教育时，应该积极地与社会相结合，分析大众文化存在的问题，让学生对其有较为全面的认识，并对其进行正确的引导。只有这样才能使大学生在进入社会时，在面对主流文化和大众文化的博弈过程中，做出正确的价值判断和价值选择。 　　3、高校思想政治教育实践教学多流于形式，实效性较差。目前，许多高校逐步注重大学生的实践教学，开展了“三下乡”“社区服务”“雷锋活动月”等形式多样的实践活动，以提高大学生的思想政治素质。但是，我们应该注意到大部分实践活动并未达到预期效果。究其原因主要有以下几个方面：一是部分高校活动经费不足。目前高校为了扩大影响，更偏向于学校的硬件建设，学生活动经费往往预算不足。二是学生参与面有限。大学生的社会实践活动参与者通常只是学生会、班级主要干部，大多数学生没有机会参加。三是学校、学院重视度不够，活动效果评估体制不健全。组织机构通常将实践活动作为了一项日常的教学活动，缺乏充足的准备和安排，在活动结束之后也缺乏对活动效果全面的评估。另外，学生对实践活动的认识不足等原因也会成为大学生实践活动效果不佳的重要因素。 　　二、路径选择 　　1、加强思想政治教育者自身能力素质和职业素养的培养。教育者在思想政治教育过程中起着主导作用，其自身能力素质和职业素养直接关系到教育方式的选择、教育内容的深度，并最终影响受教育者的教育效果。一方面，我们必须重视教育者自身能力素质的培养。学校应该应该对思想政治理论课有更加充分的认识，重视教师队伍的建设。增加教师培训的次数，扩大培训的范围。同时，教育者自身也应该经常自我教育，加强专业知识的学习，关注社会动态，将社会现实与书本知识有机结合。另一方面，教育者需提高自身职业素养。职业素养主要指的是教育者在教育过程中的敬业态度。在高校，有些思想政治教育者虽然具有较强的专业能力，但敬业态度较差，他们讲大部分的时间运用到课堂教学之