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求一个数是另一个数的几倍的应用题 教学内容： 课本第53页例6，完成“做一做”及练习十四的3——5题。 教学目的： 使学生初步学会解答求一个数是另一个数的几倍的应用题。 教学重难点： “倍”的含义。 教学过程： 复习导入（出示课件） 苹果： 梨： 6里面有（ ）个2, 苹果的个数是梨的（ ）倍 指名学生读后口答。 新授 1、初步感知 出示例6（出示课件） 饲养组养了12只小鸡，3只小鸭。小鸡的只数是小鸭的几倍？ ①带领学生读题。 学生自由读题，思考题中的已知条件和要求的问题是什么。 学生读题后提问： 这道题的已知条件是什么？指名学生回答，师出示如课本12只小鸡图和3只小鸭图。 这道题要求的问题是什么？指名学生回答。 求小鸡的只数是小鸭的几倍，小鸡多少只？小鸭多少只？那么求小鸡的只数是小鸭的几倍就是求12是3的几倍，12是3的几倍换种说法是什么？（课件上显示：12里面有（ ）个3，12是3的（ ）倍） ②看图理解题意 从图上分析：12里面有4个3，所以12是3的4倍。 师问：我们根据除法的意义知道，要求一个数里面包含有几个另一个数用除法，也就是说要求12里面有几个3用除法，那么要求12是3的几倍用什么方法？ 师：这就是我们今天要学的求一个数是另一个数的几倍的应用题。 师：要求一个数是另一个数的几倍用什么方法？（板书÷） 师：怎么列式？ 师指名学生口述算式及计算结果，师出示算式课件 12÷3=4 师指出：12是3的4倍，“倍”不是单位名称，计算后结果的后面不要写“倍”字。 2、小结 因为求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里有几个另一个数，所以用除法计算。 反馈练习 1、完成课本第53页“做一做” ⑴做第1、2题时，先让学生自己读题，指名学生回答下列问题： “这道题的已知条件什么？要求的问题是什么？用什么方法解答？怎么列式？” 指名学生回答，教师小结。 2、动物园里有6只猴子，30只大象。大象的只数是猴子的几倍？ 指名学生演板，其他学生在练习本上独立完成。教师小结 四、讨论尝试， 儿童伞5元，大雨伞15元，大雨伞的价钱是儿童伞的几倍？大雨伞比儿童伞贵几元？ 学生分组讨论，讨论后全班汇报 教师小结 归纳总结 今天学习的是求一个数是另一个数的几倍的应用题，这种应用题的特点是已知两个数，求一个数另一个数的几倍，就是求这个数里面包含有几个另一个数，用除法计算 作业 练习十四的3——5题