对高职电脑艺术设计专业实训基地建设发展的建议.docVIP

PAGE PAGE 1 对高职电脑艺术设计专业实训基地建设发展的建议 　　[摘要]：职业技术教育蓬勃发展，在校人数逐年增加，很多院校开设电脑艺术设计专业，按专业人才培养方案要求，校内实训基地和校外实训基地课时必须达到一定的要求。目前很多高职院校场地不够、设备老化、资金投入不到位等方面严重地影响了艺术设计专业实践教学的开展。笔者针对目前存在的一些问题进行思考，阐述一些个人建议，以期对高职院校电脑艺术设计专业实训基地建设起到借鉴作用。 　　[关键词]：职业教育、电脑艺术设计专业、实训基地建设 　　中图分类号：S611文献标识码：A文章编号： 　　0引言 　　自1999年以来，我国高等职业院校呈现快速发展的势头，从当初不为考生和家长所知，到如今很多考生蜂拥进入各类高职院校学习深造。职业教育非常重视学生动手能力培养，在实训基地实际操作，使学生掌握“一技之长”，就业安置好，受到社会和家长的广泛好评和肯定。高职电脑艺术设计专业实训基地建设是提高高职电脑艺术设计专业学生职业素质和技能的必备保障。学生通过在校内、校外实训基地的学习，能够受到良好的技能训练，掌握当前一线所需要的关键技术和职业能力，提升自身的就业竞争力。因此，为满足市场对电脑艺术设计人才的需要，高职院校必须加强电脑艺术设计专业实训基地建设工作。 　　1建设实训基地建设的重要性概述 　　加强实训基地的建设，是电脑艺术设计专业强化职业技能训练的和职业素养的重要举措和保障；也是人才培养方案规定实践教学的重要组成部分。电脑艺术设计专业人才培养方案中实践课时占总课时的50%。在校期间的学生通过在实训基地的锻炼，有助于学生视野的开拓和职业技能的提高，对以后就业也有很大帮助。 　　1.1校内实训基地是培养学生职业技能的重要场所。实训基地建设有校内的、也有校外的。通过校内实训基地模拟的工作环境，学生接受模拟工作任务，实际操作训练，完成“工作任务”。电脑艺术设计学生在实训室在师傅带领下学会使用苹果电脑、喷绘机、写真机、雕刻机等设备。经过在实训基地的一段时间学习，大大提高技能水平，结合学校组合的职业技能鉴定考试，学生很快获得职业资格证书。 　　1.2校外实训基地是学生从“学生”转变为“职业人”的有效途径。校外实训基地一般在企业、工厂、公司等，校外基地具有设备优良、业务多的优势，能让学生真实参与到实际工作当中，能够掌握很多在校内实训基地无法获取的工作经验和职业素质，校外实训基地有利学生很快适应角色，很快胜任岗位工作。在校外实训基地的学习，也有利学生很快了解企业文化、积累工作经验、培养学生的职业能力。 　　1.3校内、校外实训基地对促进高职院校培养“双师型”教师至关重要。当前，很多高职院校的新招录的电脑艺术设计专业教师，很多为大学毕业直接进入学校工作，没有在设计公司工作的经验，缺乏实际工作状态的讲授驾驭能力，讲课理论太强、案例少、操作经验空洞，对学生没有吸引力，影响教学质量。因此，抓紧电脑艺术设计专业的校内和校外实训基地的建设对培养“双师型”教师至关重要。 　　2目前高职电脑艺术设计专业实训基地建设存在的问题 　　2.1校内电脑艺术设计专业实训基地建设落后。据笔者调查，一些高职院校电脑艺术设计专业，校内实训基地就是普通微机室、陈旧机房。电脑配置低、设施滞后，有些机房还肩负着计算机公共课的教学需要。没有设计专用电脑如苹果电脑，没有专业的喷绘机、写真机、刻字机等。校内实训基地授课教师仅仅带领学生在微机室设计制图，课程内容设置单一。由于校内实训基地建设落后，使得实训课程讲授不规范、不标准，没有达到预期目的，影响教学效果。 　　2.2校外实训基地合作机制不健全，共赢模式亟待研究。电脑艺术设计专业校外实训基地，多为广告公司、室内设计公司、装潢公司、印刷厂等。企业是以追求利润最大化为目的，唯利是图是企业经营的手段。公益性、义务性承担职业院校的大学生实训任务会影响企业的正常工作效率、效益。企业要安排专人传、帮、带，无形中人力成本增加，然而实训的学生为企业却很少能带来效益。为此，很多设计公司也是不愿意长期接待实训的学生的。如何即让学校满意，也让设计公司满意，达到互利双赢需要我们继续研究。 　　2.3师资力量薄弱制约着实训基地的建设和发展。很多学生抱怨，在校内实训基地接受实训，讲授的老师就是平时的软件课教师，教师长期在校园工作，脱离社会岗位工作实际，讲授内容不够新颖，安排实训项目单调、内容少，没有意思，知识容量小。在校外实训基地的辅导教师，因在一线工作时间长，眼界开阔、经验丰富。但是，面对学生却是“茶壶煮饺子，有货倒不出”，他们不具备优良的讲授能力，不能很好的传授给学生，学生理解的少。如何互补校内教师和企业教师的优点、取长补短才是良策。 　　3高职电脑艺术设计专业实训基地建设的建议 　　3.1加强学习16号文件精