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2019-12-31 发布于天津
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( ) 第卷第期吉首大学学报社会科学版年月 30 1 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2009 1 , ( ) Vol.30 No.1　　　　　　　　　　JournalofJishouUniversit SocialSciencesEdition　　　　　　 Jan. 2009 y “ ” “ ” 从一枝独秀到百家争鸣 ∗ ———中国教科书制度的历史回顾贺璞　 ( , ) 华南师范大学教育科学学院广东广州　510631 : , 、、。摘要作为我国基础教育课程改革的一环包含编审用等环节的中小学教科书制度也正在面临新的变革　 “ 。” 以史为镜可以知兴衰回顾从世纪年代到年代全国中小学统一使用人民教育出版社编辑出版的教 20 50 80 , 、 , 材再到年代选用经过中小学教材审定委员会审查通过的六套规划教材百余种单科教材共余册再到 90 3000 , 。 2001年新课程实施无不体现着我国教科书制度逐步走向科学和成熟 : ; ; 关键词教科书制度人民教育出版社基础教育课程改革中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G423.3　　　　　　A　　　　　　1007-4074200901-0173-04 : ( ), , , 。作者简介贺璞女湖南长沙人华南师范大学教育科学学院硕士研究生　 1984- , , , 教科书不但是教学内容的主要来源也影响书几乎不存在教科书的选用问题也没形成相关　　 [ ] 1-2 教学方法的选择。教科书是支持学生学习和教、。、的选择使用制度国家实行统一的教学计划教