新人教版小学数学二年级下册精品教案全册.doc

人教版二年级下册 数学教学通案 PAGE 2 - - - 第一单元 解决问题 　 【内容标准】 1.结合生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算得方法解决问题，知道小括号的作用。 2.培养学生认真观察、独立思考的良好学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 【教学目标】 一、基础性目标 1.通过学习，知道小括号的作用。 2.使学生学会用两步计算的方法解决问题。 二、发展性目标 1.初步理解数学问题的基本含义。 2.培养学生认真观察、独立思考的良好学习习惯。 3.初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 【教学建议】 1.培养学生初步的应用意识，提高解决问题的能力。 让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决好身边的数学问题，是培养学生初步的应用意识的一个重要途径。 密切联系学生活实际，体会数学在现实生活中的作用。 教材中涉及的场景均是与学生的实际生活联系比较密切，让学生在具体的情境中体会数学知识的使用价值。如观察看木偶戏的人数，计算所剩面包数，计算玩跷跷板的小朋友人数等等。 3.培养学生多角度观察问题、解决问题的能力。 教材创设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主的理解数学信息，寻找解题思路，对于学生有道理的阐述，老师要积极鼓励，激发学生求职的欲望，逐步增强学生学好数学的信心。 【课时安排】2课时。 运用加法和减法两步计算解决问题 【教学目标】 1.通过熟悉的场景，学生能从中发现生活中的实际问题，并从数学的角度去观察、分析、解决问题。 2.学会运用加法和减法两步计算解决实际问题。 3.使学生感受对于一个实际问题也可以有不同的解决方法。 【教学重点难点】 学会运用加法和减法两步计算解决实际问题。 培养学生多角度观察问题、解决问题的能力。 【教具、学具】电脑课件、口算卡片。 【教学流程】 一、创设情境，生成问题 出示教材第2、3页，说一说图上有谁，他们都在干什么，还有想去做什么的，数一数分别有多少人。 二、探索交流，解决问题 1.出示教材第4页的例1。 2.让学生观察画面，提出问题。 原来有22人在看木偶戏，又来了13人。现在看戏的一共有多少人？学生自主解答，集体交流。说一说是怎样想的？ 3.学习小括号。 先让学生自学课本，然后交流小括号的作用。 三、巩固应用，内化提高 1.电脑专卖店原来有18台电脑，上午又运来36台，下午卖出15台，现在有多少台电脑？ 果园里苹果树、桃树、梨树一共有９０棵果树．其中苹果树有38棵，桃树有40棵，梨树有多少棵？ 四、回顾整理，反思提升 通过这节课的学习，你有什么收获？你在这节课中表现如何？ 运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题 【教学目标】 1.通过观察分析，引导学生发现问题、提出问题，并寻找解决问题的办法。 2.学会用乘法和加法（或减法）两步计算来解决问题。 3.通过小组讨论，引导学生自主思考，自主解决问题． 【学重点难点】 1.学会用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。 2.自主思考，自主解决问题。用不同的方法解决同一个问题。 【教具、学具】电脑课件，口算卡片。 【教学流程】 一、创设情境　生成问题 口算：出示口算卡片，学生读题说得数。 二、探索交流，解决问题 1.例３.（教材第８页图，电脑显示） ①请同学们看图说图意。 　　学生甲：有３组小朋友正在玩跷跷板。 　　学生乙：每组有４人。 　　学生丙：又来了７人。 ②跷跷板乐园一共有多少人？列式计算。（分组讨论） 　学生甲：有３组小朋友正在玩跷跷板，每组４人，4× 3=12（人） 学生乙：后又来了7人，12+7=19（人） 学生丙：列成综合算式：4×3+7=19(人） ③还可以怎样算？ 学生甲：跷跷板左边有６人，右边也有６人，再加上后来的７人，一共有１９人。 列式为：６×２＋７＝１９（人） 　学生乙：４×４＋３＝１９（人） 2.做一做。（教材第９页图，电脑显示） ①师：你能提出哪些数学问题？你会解答吗？ ②学生分组讨论，并汇报讨论结果。 三、巩固应用，内化提高 1.小白兔种了７行萝卜，每行８个。它准备送给小黑兔１０个，小白兔还剩几个萝卜？ 2.小明看一本故事书，看了４天，每天看６页，还剩13页没看。这本故事书一共有多少页？ 妈妈买来两盒月饼，每盒有９块，送给奶奶６块，还剩多少块月饼？ 四、回顾整理，反思提升 通过这节课的学习，你有什么收获，还有什么问题吗？ 教学反思： 　　 教学反思： 第二单元 表内除法（一） 　 【内容标准】 1.让学生在具体的情境中体会除法运算的含义． 2.会读写除法算式，知道除法算式中各部分的名称． 使学生