2019-2020年六年级数学下册 列方程解稍复杂的百分数实际问题（3）教案 苏教版.docVIP

2019-2020年六年级数学下册 列方程解稍复杂的百分数实际问题（3）教案 苏教版 教学内容 列方程解稍复杂的百分数实际问题（3） 练习四第10~16题 教学目标 1.通过练习，使学生能比较熟练地掌握列方程解稍复杂的百分数问题，提高解题能力。 2.通过练习，沟通百分数和分数的联系，提高学生解决相关问题的能力。 教学重点 熟练掌握列方程解稍复杂的百分数问题，提高解题能力。 教学难点 熟练掌握列方程解稍复杂的百分数问题，提高解题能力。 教学准备 小黑板 教 学 程 序 个 性 修 改 一、基本训练 根据所给信息，说出数量间的相等关系： 1.一条路，已修了全长的60%。 2.一种彩电，现价比原价降低10%。 3.松树的棵数比柏树多1/5。 4.红花和黄花一共有100朵。 5.一种商品，打七折出售。 二、巩固练习 1.做练习四的第11题。 （1）先让学生画线段图； （2）选择合适的数量关系； （3）列出方程解答； （4）进行对比。 2.做第14题。 （1）读题，理解含有分数的条件，说出等量关系； （2）根据等量关系列方程解答。 3.做第15题。 （1）引导学生弄清题中两个分数的不同含义，分析含有分率的条件。 （2）找出题中数量之间的相等关系。 （3）列方程解答。 三、总结 四、作业：第10、12、13、16题。 板 书 设 计 教 学 反 思 附送： 2019-2020年六年级数学下册 列方程解稍复杂的百分数实际问题（4）教案 苏教版 时间 课题 列方程解稍复杂的百分数实际问题 课型 新授课 教学目标分层 水平1： 1.引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。 2.通过练习，体会列方程解答稍复杂的百分数的实际问题，正确理解数量之间的相等关系的重要性。 水平2：能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。 水平3：用算术方法解决求单位“1”问题。 重点难点 重点：找出相等关系，列方程解稍复杂的百分数应用题。 难点：用算术方法解稍复杂的百分数应用题。 学生活动方式 分组方式：自然分组。 活动方式：小组合作，互说自己的计算方法。 教学准备 1.第11页例5及相应的“练一练”，练习四第1~4题 2.第12页例6及相应的“练一练”，练习四5~9题 3.练习四第10~16题 4.分层练习。 板书设计 稍复杂的百分数应用题 男生人数+女生人数 男生人数+男生人数×80％＝美术组的总人数。 =美术组的总人数。 36× EQ \F(1,1＋80％) ＝20（人） 解：设男生有x人， 36－20＝16（人） 女生有80%x人。 男生人数×（1＋80%）=美术组的总人数。 x+80%x=36 36÷（1＋80％）＝20（人） x=36÷1.8 36－20＝16（人） x＝20 20×80％＝16（人） 教和学的过程 教学 步骤 教师活动 学生活动预设 一、教学例5 第一课时：列程解稍复杂的百分数实际问题1（新授课） 出示例5：朝阳小学美术组有36人，女生人数是男生人数的80%。美术组男、女生各有多少人？ （1）?读题，理解题意 问：80%是哪两个数量比较的结果？比较时，要把哪个数量看作单位“1”？ （2）引导学生画图 问：如果画图，应该先画谁？再画谁？如何画？ 怎样表示36人？ 你能得出数量关系式吗？ （3）让学生试着解答 （4）交流解答过程及结果 读题 预设一：是女生和男生比较的结果。 预设二：男生人数是单位“1” 预设三：女生人数是男生的80%。 预设一：先画单位“1”，也就是男生的人数。 预设二：再画女生人数，女生人数比男生人数少一些，大约是男生的80%。 预设三：36人是男生和女生的总人数。 预设一：男生人数+女生人数=美术组的总人数。 预设二：男生人数+男生人数×80％＝美术组的总人数。 预设三：男生人数×（1＋80%）=美术组的总人数。 预设一：解：设男生有x人，女生有80%x人。。 x+80%x=36 x=36÷1.8 x＝20 20×80％＝16（人） 预设二：36× EQ \F(1,1＋80％) ＝20（人） 36－20＝16（人） 教和学的过程 教学 步骤 教师活动 学生活动预设 二、 教学“练一练” 三、?小结 四、?巩固练习 （5）检验?? 让学生尝试检验 ； 交流总结：看男生+女生是不是等于