2019-2020年六年级数学上册 比一个数增加（减少）百分之几的数的练习教案 北师大版.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 比一个数增加（减少）百分之几的数的练习教案 北师大版 学材分析 重点：分析“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的数量关系。 难点：解答这一类应用题的能力。 学情分析 是在教学了“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的基础上进行练习的 学习目标 1.知识目标：通过练习使学生进一步熟练地掌握“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的解题方法。 2.能力目标：提高解答这类题的能力。 3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 导学策略 导学法 教学准备 幻灯片、小黑板 教师活动 学生活动 一、基础练习。 先说出下面各题把什么数量看作单位“1”，再回答问题。 （1）一批钢材运走80%，还剩下百分之几？ （2）甲车速度比乙车快 EQ \F(,) EQ \F(2,7) ，甲车速度是乙车的几分之几？ 二、练习。 1.（1）兴业公司今年计划创利450万元，上半年已完成了 EQ \F(,) EQ \F(5,9) 。上半年创利多少万元？ （2）兴业公司今年计划创利450万元，上半年已完成了 EQ \F(,) EQ \F(5,9) 。下半年创利多少万元就能完成计划？ 2.（1）一种彩色电视机原价每台2400台，现在每台售价比原价提价10%，每台提价多少元？ （2）一种彩色电视机原价每台2400台，现在每台售价比原价提价10%，现在每台售价多少元？ 3.食堂六月份用粮2500千克，七月份用粮比六月份减少 EQ \F(2,25) ，七月份用粮多少千克？ 4、汽车销售市场上月原计划销售汽车850辆，实际比原计划多销售26%，多销售多少辆？ 三、文字题。 1.比24千克多50%是多少千克？ 2.比24千克少50%是多少千克？ 3.比4 EQ \F(1,5) 米多 EQ \F(1,3) 是多少米？ 4.比4 EQ \F(1,5) 米少 EQ \F(1,3) 是多少米？ 四、总结：这节课你有什么收获？ 五、作业。 基础练习 专项练习 教学反思 通过练习，学生掌握的较好。 附送： 2019-2020年六年级数学上册 比和按比例分配、负数的初步认识复习教案 西师大版 教学内容 ?　　教科书第132~134页的内容，练习二十七第2、3、4、9、10题。 教学目标 　　1．进一步加深对比和负数意义的理解，知道比和分数、除法的联系，能灵活运用所学知识解决生活中的问题。 　　2．经历整理与复习比和按比例分配及负数的过程，学习一些整理数学知识的方法。 教学重、难点　　比和分数的相互转化，灵活应用所学知识解决生活中的问题。 教学过程 一、复习比和按比例分配 　　教师：前一节课我们复习了分数乘、除法，这节课我们紧接着前一节课复习的内容来复习。请同学们想一想：分数与我们学习的哪些知识联系密切？ 　　引导学生说出分数与除法和比联系密切。 　　教师：能具体地说一说它们有什么联系吗？ 　　抽学生回答：主要从比的意义，比、分数和除法的关系两个方面来分析比、分数和除法的联系。教师随学生的回答，完成下面的板书： 　　从比的意义看：两个数相除又叫做两个数的比。 　　从比、分数和除法的关系看： 　　联系区别 　　比前项比号后项比值一个比 　　分数分子分数线分母分数值一个数 　　除法被除数除号除数商一种运算 　　多媒体课件出示“比和按比例分配”第1题。 　　教师：请同学们先分别用分数表示拉萨、南昌、成都三个城市组建家庭个数占收养孤儿人数的几分之几，再用比表示组建家庭个数与收养孤儿人数的比。 　　学生完成后，抽学生汇报，教师随学生的汇报板书： 　　14/106=14：106 17/252=17：252 15/120=15：120 　　教师：理解了分数与比的关系以后，我们就可以应用它们之间的关系巧妙地解题。 多媒体课件出示：在绿色行动中，学校把368棵树苗分给六年级两个班栽，使一班种的树是二班的4548，两个班各栽树多少棵？ 　　教师：根据同学们掌握的知识，这道题可以怎样解？比一比哪种解法比较简便？ 　　引导学生讨论出多种解法。比如： 　　1.用方程解：设二班栽的树为x棵。x+45/48x=368。 　　2.一班栽的树是二班的45/48，一班和二班栽的树的比是45：48。 　　二班栽的树： 　　引导学生比较两种解法，然后让学生说一说自己的看法。 　　教师：对了，正因为比和分数有联系，所以在解决分数乘除法的问题时，我们有时把分数转化成比来解，这就要用到我们学习过的按比例分配的有关知识。 　　多媒体课件出示“比和按比例分配”第2题。 　　要求学生先独立完成，然后再请一个同学汇报自己的做法，说一说自己是怎样做的？为什么要这样做？在学生讲述自己的解法时，教师随学生的讲解重点强调： 　　(1)先算出总份数； 　　(2)再思考每个班栽的