以诚待人建议书.docVIP

口语交际《以诚待人》教学设计 刘冬敏 教学目标： 学会以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，能清楚表达自己的想法或建议。 懂得真诚待人是一种良好的品德。学会在生活中以诚待人。 教学重难点 1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。 2、难点：表达真诚、清楚、条理。 课前准备 搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事。 教学过程 一、故事引入，引出主题 1、师：想听故事吗？可不能白听啊，我可是有问题要问的，愿意吗？ （老师讲故事）： 一天一个乞丐qǐgài来到了美国一家面包店内，当店员包好一个面包准备递给他时，发现她的手很脏，很反感。面包捏在手里犹豫了一下，这时，正赶上老板走过来，看到了这一情景,连忙接过店员手中的面包，非常有礼貌地递给那个乞丐，并微笑着说：欢迎您再来光临 乞丐走了，店员不解地问老板：您干吗要亲自招呼这样的人呢？老板回答说：这是起码的商业道德，是我们做生意的秘诀。后来这个面包店成了美国最大的面包店。 2、师：故事讲完了，同学们，你知道老板说的秘诀是什么吗？生回答。 3、师：是呀，就是这个“以诚待人”让这位老板在美国赢得了许多人的赞扬，也赢得了威望，使他的生意越做越红火。这节课，让我们围绕着“以诚待人”这个话题来开展一次口语交际。准备好了吗？[板书课题] 二、交流讨论，感悟“真诚” （一）“以诚待人”是美德 1、师：同学们，在这一单元，我们认识了几个“以诚待人”的人物，我们感动于《中彩那天》中这位父亲的诚实守信（课件），我们敬佩于《万年牢》中这位父亲的真诚实在（课件）。像这样“以诚待人”的故事还有很多，谁还能给大家讲一个？ 2、生讲“以诚待人”的故事。 3、师：我发现，同学们讲的故事都有一个共同的特点，那就是他们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重。这些故事让我们明白了一个人拥有“真诚”就拥有了高尚的道德修养。所以我们说——“以诚待人”是美德。（课件） （二）“以诚待人”方式多 1、师：以诚待人的“诚”字不只是体现在真诚、诚实上，还体现在宽容、尊重上，像本单元所学的课文《尊严》（课件）一文中石油大王哈默年轻时，不劳动就不吃饭，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运。这也是“以诚待人”的表现。还有《将心比心》（课件）中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士，也是“以诚待人”的表现。 2、其实在生活中，以诚待人可以表现在许多方面。比如说前天孙萌焱流鼻血了，张海洋热情地给他擦洗，比如说昨天荆一铭捡到一块钱，主动地交给了老师；比如说妈妈去买东西，售货员多找了钱，妈妈主动退还了钱；这是都是以诚 待人的表现。那么，同学们想一想，生活中还有哪些行为也是“以诚待人”的表现呢？ 3、生回答： 学校内见到老师??（大家能弯下腰，礼貌地叫声老师好，这是以诚待人的表现；） 班里的一位同学病了，好几天不能来学校上课??（你打电话问候他，或帮他补习。这也是以诚待人的表现；） 在我们学校,常有学生家长来探望自己的孩子，因而向你询问在哪个班级??（如果你知道的话，你热情地告诉了他，并给他带路；假如你不知道，你也真诚地告诉他，并帮他向别的同学询问。这也是以诚待人的表现；） 4、师：同学们所说的这些都是以诚待人的具体表现方式，所以我们说——以诚待人方式多（课件） （三）“以诚待人”讲方法 1、师：接下来我们一起来欣赏两个录像片。 a、（学生甲边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。） 学生乙：站住！谁让你扔垃圾？你怎么这么不讲卫生？太不像话了,快把它捡起来。 学生甲：你管得着吗？凭啥让我捡起来？ b、（学生甲边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。） 学生丙：这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家，维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗？ 学生甲：（连忙捡起了垃圾，低着头，不好意思地）对不起，是我的不对。我今后再不会这样了...... 2、师：同学们，你看了上面两种情况，我们来讨论一下： ? 你认为哪一个同学的做法对呢？为什么？ ? 怎样说，怎样做，才能表现出自己的诚意来呢？ 3、同桌讨论后反馈： ①学生乙态度不够好，没有表现出自己的诚意。 ②学生乙的语气较重，不容易让人接受。 生反馈： ①要注意说话的方式，讲话要比较委婉，这样别人才容易接受，才能表现出自己的诚意来。（引导说出，比方说可以用上一些礼貌用语你请等等；板书：礼貌用语） ②要注意态度一定要诚恳，这样才能表现出自己的诚意来。（板书：态度诚恳） ③要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这样也能表现出自己的诚意来，让别人接受自己的意见。（也就是要做到以理服人，板书：以理服人） 4、师小结：是啊，在我们与人交往的时候，一定要注意自己讲话的方式，要发自内心地诚心诚意地对待别人，做到礼貌用语、态度诚恳、以理服人，所以我们说——以诚待人讲方法（课件） 5、 创设情