北京师范大学石家庄附属学校刘洁小学口语交际教学01口语交际教学的目标与基本理念03.pptxVIP

北京师范大学石家庄附属学校 刘洁;;口语交际教学的目标与基本理念;;基本理念;很??人苦恼于不能把握自己交谈对象的真实想法，不知道对方对自己是接纳还是排斥。两个人之间或远或近的心理距离，其实都可以从他们的肢体动作上很明显地看出来。 1．双臂交叉抱于胸前，是明显表示排斥和戒备的动作。 2．双腿交叉和双臂交叉抱于胸前一样，也是想在自己和别人之间筑起一道防线。 3．微笑并不一定表示接纳，当一个人在微笑时紧闭着双唇，他其实正在表示温和的抗拒。 4．如果一个人在发笑时出现阴阳不一的表情，这种微笑我们叫做歪脸笑，这是明显的排斥标志。 5．如果一个人双臂交叉且双手紧握拳头，说明他此刻察觉到了敌意，并有意识地通过该动作进行自我保护。 6．面对一场争论，一个人将双手插入口袋，这说明他只想做一个旁观者。 7．一个人背后的双手抓握在一起时表示权威、自信，但是当他用一只手抓住另一只手的手腕，且抓手的位置越来越高时，说明他内心的挫败感越来越强烈。 8．拉扯耳垂是动作者焦虑内心的表达，此刻他可能因为某事而困扰，或者因为说谎而心虚。 9．人与人的空间距离，分别为亲密距离、个人距离、社交距离和公共距离，这四种距离的空间范围分别为：0~0.5米、0.5~1.2米、1.2~3.5米、3.5~8.3米。 10．当一个人做出准备就绪的动作时，他准备做出回答，但是回答不一定是肯定的。;例：寒假综合实践作品展示;班级辩论赛;口语交际教学的内容与方法;;; 此段中如何利用教材的空白处？ 关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后，她发现了钋，接着发现了镭。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。 ——《跨越百年的美丽》; 这是个没人用的棚屋，屋顶的天窗玻璃早已破碎，一下雨就漏。以前，医学院把这地方用作解剖室，但是，长久以来，人们觉得这地方就是停放死尸也不合适了。棚屋里没有地板，地面上铺着一层不平整的沥青，家具只有几张破损的厨房桌子，也不知道这里为何会挂着一块黑板，还有一个旧的铸铁火炉，上面的烟筒已经生了锈。 ——《居里夫人传》 ;在烈日炎炎的夏日,______________;在大雪纷飞的冬天,____________; 在倾盆大雨中,__________________; 在狂风怒号时,_________________。;;精心创设交际情境 1贴近生活实际 如：《介绍我自己》，128页于永正老师 2形式多样 听一听、看一看、评一评、演一演 例：中英文戏剧社 3手段要丰富 1）实物创设情境 如：《宝葫芦》《介绍我的小动物》八哥 2）物象创设情境 如：3）语言创设情境 如：推销员 4）表演创设情境 表演游戏：故事接龙和进与出;;评价要求： 1不仅要关注语言，而且要关注非语言因素。（如：态度、习惯、方法、处事能力）例：《介绍我自己》中你除了叫我刘老师，还能叫什么？ 2注意发挥评价主体的自主性。 3评价语言的丰富性。 例：这么一点小小的区别都被你听出来了，你的听力可真了不起。 你听出了他的不足，可真是帮了他的大忙。 你的表达很清晰，不过老师提醒一下，在表述的时候口头禅”然后“要尽量少说。; 品读课例;一、紧扣单元主题 二、板块渗