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自治区中小学学科课程标准教师测试卷

小学语文(问卷)

(卷面分值:100分:考试时间:90分钟)

一、填空题(本大题共7小题，共12分)

1.《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在指导思想中指出：以()为指导，全面贯彻党的教育方针。遵循教育教学规律，落实(本任务，发展素质教育。

2.语文课程在()、增强凝聚力、()，建立文化自信、培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。

3.新课标明确指出。“核心素养的四个方面是一个()”。就其相互关系而言。“思维能力、审美创造、文化自信都以()为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现”。

4.语文实践活动的三类语言文字运用情境中，()情境侧重强调学生在生活场景中解决问题的过程和结果的表现：(情境侧重强调学生综合运用多门课程知识和思想方法解决实际问题。

5.“(，作为单独的课程内容。首次亮相于新课标中。涵养性情，养成读书习惯。促进学生全面发展是它的最终目的。

6.新课标对第三学段写简单纪实作文的习作要求是：()、()

7.新课标要求语文教师要“坚持终身学习，提升专业素养”；“适应时代要求，提升(

二、选择题(本大题共6小题，共18分)

8.下列与新课标“课程总目标”不相符的一个特点是

A.突出育人导向B.优化课程设置C.体现学生立场D彰显时代特点

9.下列不属于第二学段“口语表达与交流”学业表现的一项是

A.耐心倾听，抓住要点B.能根据需要用普通话交谈

C.乐于在班级活动中交流展示D.能按照一定的顺序讲述见闻，说出自己的感受和想法

小学语：71页共4页

10.下列关于学习任务群的说法，不恰当的一项是

A.学习任务群是一种新的教学模式

B.每一个学习任务群都分4个学段罗列“学习内容”

C.不是所有的学习任务群教学都要采取“任务驱动”的方法

D.采用学习任务群的教学方式时。可抛弃教材，全部选用课外阅读材料

11.某单元的“任务”是在“童年趣事”报告会上做口头发言。下列与之相关的学习活动是(可多选)

A.阅读此类题材的若干篇文学作品，分析比较不同的叙述思路和描写方法

B.访谈家长，了解自己小时候的有趣经历

C.撰写发言提纲，设计发言形式，排演发言过程

D.在报告会上正式发言

12.新课标比较注重“梳理”。下列关于“梳理”的说法。正确的是(可多选)

-A.积累是梳理的前提

B.小学阶段的梳理工作只针对字词

C.复习时，以教师讲解，学生负责听、记和练习的训练方式进行梳理

D.梳理是为了进一步整合，将积累的语言材料和学到的语文知识结构化

13.“诗境”一词在新课标中出现了40朵次，还提出了很多具体要求。下列属于“情境”方面的要求是(可多选)

A.借助现代信息技术，自主搜集和利用学习资源，拓展思路，支持自己的思考和论说

B.在主题情境中，开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文学之美，表达自己的独特感受，促进学生的精神成：、

C.创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习

D.命题应抓住社会生活中常见但又值得深思的真实场景，创设新颖、有趣、内涵丰富的悸境，设计多样的问题或任务。激发学生的内在动机和探究欲望

三、判断题(正确的画“?”，错误的画.“×”。本大题共10小题，共10分)

14.新课标围绕语文核心素养架构课程目标体系，用学习任务群组织课程内容等主张。都有很大的突破。

15.教师在设定教学目标时，需将核心素养的四个方面——罗列。

16.新课标中的“思维能力”。主要包括形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维这国种思维类型。

小学语文(网卷)第2页共4页

17.新课标中总目标的第9条是“能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣”。这条目标对应“语言运用”核心素养

】8.语文课程的内容从原来的“识字与写字”“阅读”“口语交际”“习作”和“综合性学习·这五大领域并立的组织形式。走向了具有情境化特征的组织形式

19.新课标提倡日积月累，不要贪多求快；提倡熟读成诵，不要死记硬背；避免围绕相关知识的概念、脱离实际运用进行机械训练。

20.第二学段的识字写字教学需要遵循“多认少写”“识写分离”“合理安排识字写字量”的原则。

21.学生语文