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第四章 学前教育与环境 第一节 影响学前儿童发展的环境 教学目标：识记和理解幼儿园环境的含义， 掌握幼儿园环境的分类和功能，了解物质环境和精神环境对幼儿发展的作用 教学重点：幼儿园环境的含义和功能 教学难点：能理解教育生态环境的概念，树立大环境观。 一、环境与儿童发展 环境：泛指生物有机体生存空间内各种状况和条件的总和 二、教育生态环境 教育生态环境是以教育为中心，且对教育的产生、存在、发展起着制约和调控作用的多层次，多方位，多特性的环境系统，它包括自然生态环境和社会生态环境。 第二节 学前教育机构的环境 一、幼儿园环境的含义 幼儿园环境的概念 幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切
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