《幼儿园园长专业标准》解读岳西县教师进修学校王堂根.pptxVIP

《幼儿园园长专业标准》解读 岳西县教师进修学校 王堂根 2019年3月22日;2015年1月10日，教育部关于印发《普通高中校长专业标准》《中等职业学校校长专业标准》《幼儿园园长专业标准》。;一、综述《幼儿园园长专业标准》;（一）标准研制的背景与过程;2013年的7月，教育部教师司委托教育部幼儿园园长培训中心（以下简称中心）承担《幼儿园园长专业标准》的研制工作。接受任务后，经过短暂的筹备，中心完成了整个研制任务的顶层设计，成立了研制的课题组，课题组由三个团队、六个小组构成。三个团队是指标研制团队、调查研究团队和专家咨询团队；六个小组分别是资料组、专业标准研制组、调研实施组、调研设计与分析组、秘书组、咨询专家组。 其中，指标研制团队按照“规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境”六大模块，分成六个指标设计组，分头开展指标的研制工作。调查研究团队则先后组织33名研究者对现任园长进行了访谈调研。调研采用关键事件访读法，然后对106份访谈记录进行编码、整理，标出园长们对关键事件认识的权重系数，以为“专业标准”指标体系中的关键内容提供具体评定的印证性数据。在此基础上通过问卷的方式，对全国东、中、西三类地区的10个省、市，共1681位园长，2186位幼儿园教师和2293位幼儿家长进行了较大范围的调研，最后形成了40多万字的调研报告。 整个研制过程包括现场调研、框架指标确定、内容起草与修改、专家咨询、后期调研和广泛征求意见后的再修改等诸多环节。历经近一年半的辛勤努力，十六议其稿，最终形成了提交给教育部教师司的《幼儿园园长专业标准》文本。教师司通过汇总多方面的意见，对标准文本进一步修改完善，最终形成了目前的《幼儿园园长专业标准》。 ;（二）标准研制的定位与依据;理论依据 借鉴《义务学校校长专业标准》文件的研制经验，并保持政策文件的一致性，《幼儿园园长标准》的文本框架基本保持不变。结合幼儿园的学段特点，标准的研制工作主要依据了园长角色定位、教师专业发展、教育管理学、学前教育学等相关理论。具体来讲，园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员，合格的园长是复合型人才。园长的专业性主要体现在规划幼儿园的发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境这六大方面；在专业性本体构成上，体现为专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为三大维度上，其逻辑关系是从宏观理念到微观行为，从整体认识到具体能力。;（三）《幼儿园园长专业标准》的三大特点;（四）《幼儿园园长专业标准》的七大要求;（五）《幼儿园园长专业标准》的内容框架;专业职责;专业要求;二、解析《幼儿园园长专业标准》;（一）办学理念（1）——以德为先; “幼儿为本”，这是园长的办园宗旨，也是幼儿园教育工作的根本要求。 特别强调园长要“把促进幼儿快乐健康成长作为幼儿园工作的出发点和落脚点，让幼儿度过快乐而有意义的童年”体现幼儿园教育的独特价值；特别强调园长要“树立科学的儿童观与教育观，使每个幼儿都能接受有质量的教育”，体现提高幼儿教育质量的要求。 坚持幼儿为本的办园理念，其核心内涵是珍惜幼儿生命，尊重幼儿价值，满足幼儿需要，维护幼儿权利，促进每个幼儿的全面发展；故而教育活动的开展要为幼儿的终身学习和发展奠定基础，充分考虑幼儿身心发展特点，促进每一个幼儿在原有水平上的发展；把生活和教育有机结合，让幼儿园课程生活化、游戏化，促进幼儿快乐、健康成长。 ? ? ? ?在教育过程中，全面平等对待全体幼儿的同时亦关注幼儿个体成长，尊重不同幼儿的差异性；加强对不同儿童观与教育观方面知识（由心理学、哲学、社会学视域出发）的学习，联系实际合理运用。 ; “引领发展”，这是园长的角色定位，也是推动幼儿园和教师发展的有效途径； ? ? ? ?作为幼儿园改革与发展的带头人，园长担负着引领幼儿园和教师发展的重任。因此，在引领幼儿园发展时，应依据宪法、教育法律、其他法律中关于学前教育的条款和规定，及全国性的、地方性的幼儿教育行政法规和幼儿教育规章等，正确把握办园方向，做到依法办园。 ? ? ? ?在依法办园的同时，亦要重视幼儿园规章制度的建设，实施科学管理、民主管理；其意义在于是幼儿园工作有序运行的要求，有利于维护幼儿园的合法权益，有助于营造良好的文化环境，因此幼儿园应做到因地制宜，科学规划；增强民主意识，容纳开放；将科学管理与民主管理相结合这三点，从而推动幼儿园可持续发展。 ? ? ? ?教师是幼儿园工作中的重要角色。身为领导者的园长，要把教师当成专业技术人员，尊重教师专业发展规律（包含教师专业素质的结构、教师专业发展阶段相关理论等）；重视教师发展，通过榜样示范、营造健康自主园所环境、制定教