2019年全国高考数学命题预测（共61张PPT).ppt

2019年全国高考命题预测 与高三复习备考策略研讨 1.高考如何全流程落实“立德树人”的根本任务，听知名高考研究专家深度解读。 2.高考如何考查“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”， 听高考命题专家科学预测高考命题走向。 3.2019年考试大纲有新变化，知名高考专家将从新旧大纲的对比中，深度分析稳定点、变化点、创新点。 4.高三二轮、三轮复习备考如何考做到“策略优化，高效备考”， 省内外高中名校、一线名师分享备考经验。 “一体四层四翼” “一体”即高考评价体系 “四层”必备知识、关键能力、 学科素养、核心价值 为什么考 考什么 “四翼”基础性、综合性、 应用性、创新性 怎么考 研究试题 全国卷：运算较为灵活； 从考知识，转向考想法，考理解 知识点难度不匹配 知识点难度不匹配 A 题号位置 难度不匹配 题号位置难度不匹配 研究试题----全国1,2卷 A 焦点弦的基本性质+变化 两种方法----代数法、几何法 A A D 位置提前了，转化方法常规 设什么？怎么证明过定点？ 减少运算量？ 第一问常规 解析式简洁 了解学生需求，积极调整教法 介绍一组问卷中的几个题目的统计情况: 精选精简学案，发挥应有的作用 作业、试卷改错方式---结合试卷讲评方式、 错题再现巩固纠错成果等。 数学优秀生表现出来的特点， 能否扩大到更多的学生心里？有信心，不畏难！ 第二部分 做好试题真题，与教学和模拟题认真对比 ------------------找差异，调方向 了解我们所面对的高考的变化： 第三部分 重视创新应用意识的培养 -----------------多方努力，突破弱项 第四部分 精选例题、精讲例题、提高能力 -------重视本质，做好体系，弄懂弄通透； -------讲好题目，开阔思维，方法要灵活。 第一部分 关于深化考试招生制度改革的实施意见 -----------------新高考，新理念 经过老师讲解， 解题过程是这样的： 清晰简洁 自己分析问题， 解题过程是这样的： 岔路多 掩盖了思维的复杂， 思路的多变， 过程中的犹疑不定， 消弱了岔路的干扰， 可能导致学生失去选择、 分辨、尝试、反省 的锻炼机会。 及时恰当的放手，让学生独立思考 留出分析问题解决问题的时间空间 复习方式的高效 测试一： 甲看着乙，乙看着丙，已知甲已婚而丙未婚。请问：三人中有没有一个已婚的人看着一个未婚的人？ A 有 B 没有 C 不能确定 时间成本与信心效果 教师不替代 复习方式的高效 思维需要时间空间 教师的作用在哪里？ 虽然教材在变，教学大纲、考纲也在变，但初等数学的主干知识不变，核心体系不变，基本的数学思想方法不变，高考命题重在“能力立意”，强化主干知识，从学科总体意义上考虑问题，在知识的交汇点上设计试题。深化新增内容与传统内容的有机整合，注意考察应用意识和创新意识的命题指导思想不变，……。 故此，高考复习是有章可循的。 1）重申四基：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 两个关键词： 1、温故知新 2、深入浅出：夯实基础，没有基础就没有根。 追求变式，没有变化就没有魂。 重视基本表示法，重视形式化、模式化，引导学生学会思维操作。 ①学生要围着老师转，转得好；抛开老师转还自有一套； ②端正教风、学风、考风公式： 会=对，会=有准又快的对，会=灵活变通，举一反三（懂，会，对，熟） 2）重视基本任务落实情况，师生互动，高效查缺补漏， 变式提升是个好方法。 ③回归反思 a、前面复习基本要求落实如何？ b、解决各种典型习题、思路、方法、熟练程度如何？ c、回归教材，教材典型问题挖掘、引申、推广如何？ d、学生基本能力训练效果如何？ e、基本分基本不丢，考后得满分有多少学生基本做到？ f、学生自我建构，自我发展意识、能力？ g、情感、智力、信心和毅力比什么都重要。 关注 积累·整合 思考·领悟 感悟·鉴赏 应用·拓展 发现·创新 学会：去粗取精的筛选、取舍 去伪存真的辨析、鉴别