做一个关爱学生的班主任.pptVIP

1、学会说课、模拟课堂 2、工作在哪？各方面考虑，调动难 3、理想是美好的，现实是残酷的 4、积极参与技能评比 5、第一年该当班主任吗？影响第二、三年 为什么当班主任 1、职称需要 2、师生感情 3、教学需要 九个黄金点 对孩子微笑 与孩子沟通 帮孩子明理 教孩子求知 让孩子自主 送孩子鼓励 给孩子机会 为孩子着想 替家长分忧 教师的微笑 一、教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己。 一个微笑也许微不足道，但在学生的世界里都是非同寻常！！ 案例 小敏是一个胆子特别小，不爱说话的学生。对老师在课堂上提的问题，从不敢主动回答，一当被问到也总是吞吞吐吐，声音很小。其实她是个很聪明的孩子，就是不自信。 她的班主任不久了解到她的弱点后，就经常在课上主动请小敏回答问题，尽管有时她答得不好，班主任也总是微笑着耐心地倾听，还不时地点头。由于微笑给予她的鼓励，使她渐渐地有了自信。 有次班主任请小敏上台做小老师，给全班同学讲一道比较难的题，开始小敏很紧张，可班主任一直微笑面对她，用眼神鼓励她，小敏很快平静下来了，顺利地讲完了题。这时，班主任又让同学们用掌声给予她鼓励。 有了第一次的登台经历，小敏的自信心渐渐增强，学习成绩也不断提高。最后，以优异的成绩考上了重点中学。 二、教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，引起学生的自我反思和觉醒。 案例 有位班主任遇到一个被城区学校开除转来的差生，文化基础差，表现也不好。这样的差生很容易使老师对他不理不睬，任其自生自灭。由于他什么都不懂，上课难免要睡觉、吃东西，找人聊天，时时事事都让任课老师连连摇头。 当其他老师都对他不抱希望的时候，班主任换了一种方式。班主任调整好自己的心态，试着站在他的角度去理解他的无奈，几次面带微笑的“聊天”之后，班主任竟然在他的办公桌上有了意外收获，是这位学生给班认行传的小纸条：谢谢老师！！！连着的三个感叹号让班主任信心倍增！ 在接下来的微笑“聊天”中，班主任了解到他以前所在班级的班主任对他要求非常严格，用他的话说应该是苛刻。久而久之，这种同样出于好心的教育不但没有取得好的效果，反而使他越来越反感，最终使他认为班主任是对他有偏见，事事看他不顺眼。于是他决定反抗，什么事都跟老师对着干…… 有了深入的了解，班主任经常给他微笑，给他自信和鼓励。渐渐，这位老师眼中的“差生”再也不是差生了！ 教师的微笑处处有奇迹 当教师在帮助学生搞好学习时，教师的微笑会使学生感到老师对他充满了友好和信任，他就会发奋努力，积极向上。 当批评学生时，教师真挚的微笑会使学生容易接受，痛改前非。 当鼓励学生时，教师亲切的微笑会大大增加鼓励的价值和作用，学生会由衷地感谢你。 沟 通 沟通包括语言沟通和非语言沟通，语言沟通是包括口头和书面语言沟通，非语言沟通包括声音语气（比如音乐）、肢体动作（比如手势、舞蹈、武术、体育运动等）最有效的沟通是语言沟通和非语言沟通的结合。 与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。???????????????? ——列夫·托尔斯泰 1.沟通从心灵开始 沟通的方式很多，其中最重要的是情感沟通。 沟通从“心灵”开始，要与学生有良好和密切的沟通，首先要扫除学生的“畏师”心理，这就要求教师更平易近人些，拉近与学生的距离，与学生打成一片。也只有这样，学生才更愿意“吐露真言”和“表现自我”，教师才能更好的了解学生的学习特点，知识特点，性格特点，从而因材施教。 沟通从心开始，情感如同肥沃的土壤，让每一位学生都能在这种热情的教育下，从这片土壤走向成功，走向卓越！ 2．站在学生的角度 学生处在成长的阶段，有丰富的想像力和创造力，同样就会有许多在成人世界里看来的“奇思怪想”。 班主任不能总以成人的眼光看孩子，这样孩子的一切言行都是幼稚的，那些新颖、奇特的东西都会被否认，就会扼杀了孩子的天性和创造性。 在课余时间班主任要多和孩子生活在一起，玩在一起，主动接近他们，设身处地，以学生的心情去体会学生的心情，并体验学生的内心世界，达到与学生心灵的相同与共感。(后进生最伟大) 3．真诚与学生分享自己 对于师生的沟通，教师往往只着眼于打开学生的心灵之窗，