生理学教学大纲-复旦大学精品课程.pdfVIP

生理学教学大纲 （供护理专业高职生使用） 复旦大学护理学院 2014 年6 月 1 课程描述 生理学是研究生命活动规律的科学。其任务是研究人体及其细胞、组织、器官等组成部分所表现的各 种生命现象的活动规律和生理功能，阐明其产生机制，以及机体内、外环境变化对这些活动的影响。在护 理教学中，生理学作为护理科学的重要基础理论课之一，与其他基础理论课和临床护理课之间有着密切的 联系。在学习生理学课程之前，学生应首先掌握人体解剖学和组织胚胎学等形态学知识。生理学的学习又 为后续课程，如药理学、病理生理学以及内、外科护理等临床课程的学习打基础。 生理学教学目的是使学生掌握正常人体生命活动的基本规律。教学中强调让学生掌握生理学的基本理 论、基本知识，把精力集中在培养学生分析问题、解决问题的能力上，为学习其他基础课程以及从事护理 实践打下必要的基础。 本教学大纲与朱大年主编的普通高等教育“十一五”国家级规划教材《生理学》配套使用，适用于我 院护理学专业高职学生的教学。本大纲所列教学内容均要求学生学习，主要以课堂多媒体课件讲授形式， 还可通过e-Learning 系统获取资源、开展自学、参与讨论、加强练习等多种方法开展教与学活动。生理学 教学理论课44 学时，各章学时数分配见下表。本大纲将教材内容按照识记、理解、应用三个层次来规定 各章的考核目标与考核要求，使学生便于熟悉和掌握。 本课程考核:平时成绩45% （练习和作业、测验、参与讨论等），考勤5%，期末理论考核50% （闭卷）。 《生理学》教学安排 教学内容 课堂教学时数 网上学习 一、绪论 1 1、阅读教学大纲、教学计划，了解教学目标； 2、下载、阅读课件，复习课程内容，完成作业1； 二、细胞的基本功能 4 3、在线参与第1 章～第3 章重点难点问题讨论； 4、每周1~2 次聊天室答疑； 三、血液 3 5、在线阶段测验一，检验学习效果。 四、血液循环 10 1、下载、阅读课件，复习课程内容，完成作业2； 2、在线参与第4 章～第6 章重点难点问题的讨论； 五、呼吸 4 3、每周1~2 次聊天室答疑； 六、消化和吸收 3 4、在线阶段测验二，检验学习效果。 七、能量代谢和体温 2 1、下载、阅读课件，复习课程内容，完成作业3； 八、尿的生成和排出 5 2、在线参与第7 章～第10 章重点难点问题的讨论； 九、感觉器官的功能 2 3、每周1~2 次聊天室答疑； 4、在线阶段测验三，检验学习效果。 十、神经系统的功能 7 十一、内分泌 2 1、下载、阅读课件，复习课程内容，完成作业4； 2、在线参与第11 章～第12 章重点难点问题的讨论； 十二、生殖 1