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PAGE PAGE 4 基础心理学专业硕士研究生培养方案 （专业代码：040201） 一、培养目标 1.坚持德、智、体全面发展的方针，要做到：热爱祖国、拥护中国共产党的领导,学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”学说，树立科学发展观，遵纪守法，具有良好的道德品质和科研良知，具有合作精神和创新意识，能积极为社会主义现代化建设事业服务。 2.具有系统的基础心理学以及相关学科的基本理论和专业知识，掌握心理学或相关学科的研究方法和应用技术。较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。能熟练地运用计算机和网络工具。毕业后能独立从事与心理学有关的教学、研究或实践工作。 3.身心健康。 二、学制与学分 全日制硕士研究生学制三年，在校学习年限（含休学等中断学习的时间）最长不超过五年。 总学分为34个学分，其中学位课不少于24学分。 三、培养方式 基础心理学专业硕士生的培养应以科研能力和实践能力为主，提升研究生的科学素养和创新意识。硕士生的培养工作采取导师负责制，同时要充分发挥集体指导的优势，拓宽硕士生的学术视野。 1．硕士生应在导师的指导下制订课程学习与研究计划，包括文献阅读、文献综述、社会调查、实验研究、论文撰写、教学实践等内容，课程学习与研究计划原则上在入学后三个月内完成。 2. 充分发挥经典文献阅读在夯实硕士生学科基础知识和基本理论中的作用，每位硕士生必修阅读开出的基础心理学经典文献，每位硕士生必须在第一学期结束前完成相关研究方向的文献阅读综述报告，系统分析相关研究方向的国内外动态。 3. 课程学习环节应注重研究生的自主学习能力、科研能力和实践能力的培养，通过案例分析、社会调查、方案设计、研究报告等多种方式对学习情况进行考核。 4. 论文工作环节应侧重于对硕士生进行系统、全面的科研训练，培养硕士生综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。应通过指导硕士生制订论文研究计划，引导学生尽早进入论文研究状态。 5. 实践能力培养应注重培养学生关注实践、立足实践、在实践中学习和提高，应进一步丰富实践能力培养的内涵与形式，将实践能力培养贯穿于硕士生培养全过程。 四、课程设置 课程类别 课程编号 课程名称 学分 开课学期 备注 公共 学位课 科学社会主义理论与实践 3 1 第一外国语(英语) 3 1 基础理论 学位课 当前心理学的研究动态 3 1 郭本禹 心理学研究方法(上)：实验设计 3 1 刘昌 心理学研究方法(下)： 计算机在心理学中的应用 3 2 李晶 专业基础 学位课 当代心理学的新进展 3 3 郭本禹 中国文化心理学 3 2 汪凤炎 认知神经科学 3 2 刘昌 认知科学概论 3 2 余嘉元 基础神经生物学 3 2 袁逖飞 脑生理与心理 3 2 蔡厚德 脑事件相关电位基础与实验设计 3 2 张小将 视知觉和注意 3 2 郝芳 空间心理学 3 2 李晶 德育心理学 3 2 郭本禹 日常生活的现象学分析 3 3 崔光辉 选修课 现代西方哲学与心理学 3 2 郭本禹 精神分析理论与实践(理论部分) 3 2 郭本禹 西方心理学流派 3 2 郭本禹 中国文化心理学专题研究 3 3 汪凤炎 中西德育心理学专题比较研究 3 3 汪凤炎 当代神经科学研究进展 3 3 袁逖飞 两半球功能偏侧化与相互作用 2 3 蔡厚德 结构方程模型的原理及应用 3 2 蒋京川 高级心理学统计与测量 3 2 郑红 心理学实验技术——matlab与应用 3 3 钟元 质性心理学引论 3 3 崔光辉 设计心理学 3 2 郝芳 用户体验与可用性研究方法 3 3 李晶 应用认知心理学专题研究 3 3 余嘉元 神经经济学 3 3 郝芳 心理咨询理论与实践 3 3 郗浩丽 个体情绪与动机发展 3 3 王云强 儿童社会性发展研究 3 1 王云强 学科 补修课 实验心理学 1 1 西方心理学史 1 1 科研训练 科研实践能力训练 1 文献综述与开题报告 1 3或4 其他课程可以在学院公布的教师开课计划中任意选择。以同等学力身份考入我校的研究生或者跨专业考入我校的研究生，入学后除了进行正常的课程学习之外，还应当补修至少两门本专业本科阶段的主干课程，并参加考核，获得合格的成绩。 五、课程学习 1. 硕士生课程学习采用学分制，总学分不低于34个学分，课程学习的时间原则上不超过1年半。每18个学时为1个学分，每门学位课程一般不超过3个学分，每门非学位课程一般为2学分。 2. 学位课程考核方式一般应采用考试形式，非学位课程采用考试或考查的形式。学位课程考核不合格且参加补考后仍不合格者，不得进入论文阶段。 3. 硕士生科研实践能力训练可以通过案例分析、社会调查、方案设计、研究报告等方式进行，经指导教师考核合格后计1个学分。