牛津上海版（深圳）三下Unit 2 Tastes.pptVIP

While-task procedures 4: 活动内容：问答游戏 活动目的：学生通过两个问题的问答操练，了解两个问题之间的区别 操作方法：教师将食物图片制成一张张卡片，学生每人持一张卡片，自由组合，互问互答，完成后可以交换卡片，以增加操练的密度 其他建议：关注定冠词的使用 * While-task procedures 5: 活动内容：课文学习 活动目的：根据动画，跟读课文 操作方法：播放动画，学生跟读，滚雪球式地从背诵到表演 * 活动内容：课文学习 活动目的：跟读课文 操作方法：根据图片和音频，学习课文 * * 活动内容：课文朗读 活动目的：整体朗读课文 * Post-task activities 1: 活动内容：表演对话 活动目的：根据图片表演对话 其它建议：有条件的话，可以让学生用实物表演，体验尝一尝的过程 * Post-task activities 2: 活动内容：表演对话 活动目的：提供更多的实物，尝试让学生表演对话 操作方法：教师点击画面上的食物，让学生编对话，教师选择食物并点击，可让食物出现在对话框中，再次点击对话框中的食物，食物可消失 * * Period 1 Tastes 2 Module 1 Using my five senses Oxford English What’s in the bag? candy ice cream lemon candy ice cream lemon a an a, an, or / a an a a an an / / candy a lemon chocolate an ice cream a peach a pear an orange an apple Taste it. How is it? It is sour. Taste it. How is it? It is sweet. Sweet or Sour? sweet sour sweet ? How is it? ? ? ? sour sweet sweet sour cold How is it? bitter nice ? hot What is it? It is a lemon. Taste it. How is it? It is sour. What is it? It is an ice cream. Taste it. How is it? It is sweet. What is it? How is it? Taste it, Joe. How is it? It’s sweet. What is it? It’s candy. Taste it, Kitty. How is it? It’s sour. What is it? It’s a lemon. 1 Read and act Listen and say. 2 Copy these words. candy ice cream lemon sour sweet 3 Complete the sentences. — What is it? — It is … — How is it? — It is … Pre-task preparations 1: 活动内容：猜一猜 活动目的：用摸一摸、猜一猜的游戏引入新单词 操作方法：让学生摸一摸，猜猜袋子里是什么 其他建议：单词的引入从旧单词到新单词，可以先用学生已学过的水果开始，然后再引入新单词 * 活动内容：单词学习 活动目的：从游戏中引入新单词，学习单词发音和拼写 操作方法：出示单词和拼写，集体朗读单词 * Pre-task preparations 2: 活动内容：单词学习 活动目的：巩固单词发音 操作方法：出示单词，教师读单词，读对的学生跟读，读错的学生拍手 * 活动内容：单词操练 活动目的：拼读单词，并给单词加上合适的定冠词 操作方法：反复朗读，加深记忆 * While-task procedures 1: 活动内容：单词操练 活动目的：连线练习，巩固定冠词 操作方法：可以印成练习纸，让学生个人完成 其他建议：也可以用定冠词卡片和图片配对的形式，让学生放一放说一说 * 活动内容：单词操练 活动目的：巩固单词拼写和定冠词的使用 操作方法：印发练习纸让学生练习。连线后集体朗读，加深记忆 * While-task procedures 2: 活动内容：句型引入 活动目的：新句型的引入，跟读 操作方法：让学生尝一尝味道，引出新句型 * 活动内容：句型操练 活动目的：根据学生的生活经验，判断食物