常德财经学校十三五教师队伍建设规划.docVIP

常德财经学校十三五教师队伍建设规划 （2016年—2020年） 根据学校“十三五”发展规划结合学校现阶段教师队伍建设现状以及教学、科研和专业建设的需要，紧紧围绕 “湖南省卓越职业院校建设”这一战略目标，按照“编制到校、经费包干、自主聘用、动态管理”的总体要求，建立健全吸引人才、稳定人才、合理流动的制度和工作绩效考核办法，制定并执行“双师型”教师、专业带头人、骨干教师标准和专业教学团队建设办法，完善教师专业发展的激励机制，使教师和教师团队的整体素质达到湖南省卓越职校要求。 一、学校教师队伍现状 学校现有教职工209人，其中在编在职教职工187人，聘用教师22人；专任教师178人，占85.17%，其中公共基础课教师59人，占33.15%，专业课教师119人，占66.85%；兼职教师22人，其中从行业企业聘请兼职教师16人；“双师型”教师107人，占专任专业课教师90%；省级专业带头人6人，市级专业带头人 8人，具有骨干教师65人，具有副高职称的教师46人，具有研究生学历的专任教师19人，占12.9%，其中45岁以下的专业课研究生9人，占6.1%。目前模具制造技术、会计、旅游服务与管理三个专业教学团队已形成。 二、指导思想和建设目标 （一）指导思想 全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神和全国职业教育工作会议精神，适应职业教育改革创新的需要，以专业教学团队建设为突破口，完善大师引进、名师与专业带头人培养、骨干教师培养机制，加快建设一支数量充足、素质优良、结构合理、特色鲜明、专兼结合的高素质专业化中等职业学校教师队伍。 （二）建设目标 通过实行岗位绩效考核与聘用、工资及奖励三位一体的教师管理办法，全面打破教师岗位终身制，建立体现学校特色的教师认定体系和人才引进与培养的激励机制；通过引进大师、培养名师、选拔和重点培养专业带头人、公招、引进和培养专业骨干教师、聘请行业企业专家能手为兼职教师；拓展校际交流合作渠道，加大国际交流与合作力度，建成一支师德过硬、业务精湛、特色鲜明、专兼结合的高素质专业化教师队伍，并形成“名师引领、专业带头人负责、专兼职教师优势互补、具有国际视野”的会计、模具制造技术两大重点建设专业群的专业教学团队。 （三）具体目标 到2020年，学校教职工总数达到380人；专任教师325人；其中公共基础课教师108人，专业课教师217人，名师3名，大师12名，兼职教师75人，全部从行业企业聘请；“双师型”教师210人，双师比达95%;省级以上专业带头人15人，市级专业带头25人；骨干教师130人，具有副高以上职称85人；具有研究生学历的33人。 1.进一步加强师德师风建设，形成人人爱岗敬业、乐于奉献、师德高尚的师资队伍。 2.不断提高教师业务素质，专任教师全部具有本科以上学历和中等职业学校教师资格，其中45岁以下教师具有研究生学历或硕士以上学位的比例达到20%。 3.完善骨干教师培养机制，壮大“双师型”教师队伍。“双师型”教师占专任专业课教师的比例达到95%,其中会计专业群专业教师双师比例达96%,模具制造技术、旅游服务与管理专业双师教师比例达95%。兼职教师占专业课教师的比例达到20%，实习指导教师和兼职专业教师全部具备高级职业资格或中级专业技术职务。 4.以会计、模具制造技术专业群为重点，整体推进会计、模具制造技术、旅游服务与管理三大专业教学团队建设。 学校会计重点建设专业群有1个“名师工作室”, 模具制造技术重点建设专业群有1个“名师工作室”和1个“大师工作室”，旅游服务与管理专业群有1个“大师工作室”。会计、模具制造技术专业群均有3名以上具备高级专业技术职务、双师素质的专业带头人，具有中级以上专业技术职务、双师素质的骨干教师达50%以上。旅游服务与管理专业群有2名以上具备高级专业技术职务、双师素质的专业带头人，具有中级以上专业技术职务、双师素质的骨干教师达40%以上。 三、建设任务及进度 （一）制定名师工程建设方案，打造名师。 2016年启动会计专业“名师工作室”建设，2017年启动模具专业“名师工作室”建设，按照逐年启动、分段建设、重点投入的原则，到2020年我校两大重点建设专业群均有名师领衔。到2020年，有名师3人。 （二）加强校企深度融合，聘请大师。 2016年开始启动“大师工作室”建设，聘请大师2名，2017年3名，2018年2名,2019年2名。原有大师3名，到2020年达到12名。 （三）完善专业带头人培养管理办法，扩大专业带头人队伍。 到2020年专业带头人达到15人,其中模具与数控5人，会计6人，旅游4人。选拔表现突出、才能出众、发展潜力大的骨干教师作为专业带头人重点培养对象，通过专业教学、下企业实践锻炼、到高校学习深造，甚至到国外培训进修等措施，提升带头人的业务素质。同时为专业带头人优