人教四年级数学下册 课程纲要.docVIP

学校名称：郑州市二七区刘胡垌小学 课程类型：义务教育必修课程 课程材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册 设计教师：杜冬婧 日 期：2013年2月18日 适用年级：四年级 课 时：58课时 课程目标： 1.四则混合运算：掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。在探索和交流解决实际问题的过程中感受解决问题的一些策略和方法，养成认真审题，独立思考的好习惯。 2.位置和方向：通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法；根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 3.运算定律与简便运算：探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。要会根据实际情况，选择算法。能用简单知识解决实际问题，及发展思维的灵活性。 4.小数的意义和性质：理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小；掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律；会进行小数和十进复名数的相互改写；能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 5.三角形：认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边，内角和等于180度；联系生活实际并通过拼摆、设计活动，进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学愈生活的联系，学会欣赏数学美；进一步发展学生的空间观念，提高观察能力和动手操作能力。 6.小数加法和减法：学会自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确的进行加、减及混合运算；理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行小数的简便运算，进一步发展学生的数感；体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛运用，提高小数加、减计算能力的自觉性。 7．统计：通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用；认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题；通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 8.数学广角：通过生活中的事例，初步体会解决指数问题的思想方法；初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力；感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 9．总复习：初步树立运用数学解决问题的信心，积累解决简单实际问题的经验，感受数学知识间的相互联系，逐步理解数学在实践中的作用。 课程内容： 一、四则运算（6课时） 二、位置与方向（4课时） 三、运算定律与简便运算（10课时） 1.加法运算定律………………………………………3课时左右 2.乘法简便运算………………………………………3课时左右 3.简便运算……………………………………………4课时左右 营养午餐……………………………………………………1课时 四、小数的意义和性质（14课时） 1.小数的意义和读写法………………………………3课时左右 2.小数的性质和大小比较……………………………3课时左右 3.生活中小数…………………………………………3课时左右 4.求一个小数的近似数………………………………4课时左右 整理和复习…………………………………………………1课时 五、三角形（6课时） 1.三角形………………………………………………4课时左右 2.图形的拼组…………………………………………2课时左右 六、小数的加法和减法（6课时） 七、统计（4课时） 八、数学广角（4课时） 小管家………………………………………………………1课时 九、总复习（4课时） 课程实施： 一、课程资源 从四年级开始，学生进入小学数学第二学段的学习，应加强学生自学能力的训练。本册教材是在上册教材的基础上进行更深一步的学习。因此我们在教学时要重视学生的原有知识及生活经验，以数学活动为主线呈现学习、复习内容，常设生动有趣的情境，引导学生解决实际问题，并获得对数学知识的理解和体验。同时我们还要根据学生的实际情况对部分教学内容进行有效整合，以更大限度地提高教学质量。 二、实施手段 (一)教学方法 1、讲授法。教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律。 2、谈话法。教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。 3、讨论法。在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益。