山东省临沭县第三初级中学初中美术《色彩与生活》教案.docVIP

PAGE PAGE 3 色彩与生活 课题 色彩与生活 课时 总1课时 课型 设计·应用 第1课时 教 学 目 标 1.知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。 2.过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。 3.情感态度与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。 教学重点 帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。 教学难点 欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。 教具 多媒体教学课件。彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩实例。 教法 激发引导、创设情境、鼓励发现 学法 合作学习、探究感知、增知实践 板 书 设 计 色彩与生活 一、色彩的三个基本要素：1.色相 2.明度 3.纯度 二、原色与间色 三、色彩的冷暖属性 四、同类色、类似色、对比色 教学环节 教 学 内 容 教 学 过 程 教 学 过 程 一、“墨镜看世界”，游戏导入新课。 要求同学们带上自己准备的墨镜，有的黑色，有的红色蓝色，尝试透过墨镜来观察多姿多彩的大自然。提问同学透过墨镜看到的图片是什么颜色，带给你什么样的感受。有的回答是灰色的，有的回答是一片黄色或蓝色……根据镜片的颜色他们看到的只是一个单色的世界，他们通过镜片会感受到黑色世界的灰暗、红色世界的燥热、蓝色世界的寒冷，再由同学们摘掉墨镜后观察图片谈自己的感受。一起回答：原来大自然的颜色是彩色的！我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。如果生活中没有色彩将会是多么单调，今天，就让我们进入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩…… 二、观赏色彩 （老师用简短的话语引导学生用心去感受不同色彩带来的不同的美。） 青脆欲滴，生机勃勃 有的温暖、有的寒冷 太阳初升，万物笼罩在玫瑰色的晨曦之中 夕阳西下，一片温暖 万千白中点点红，冰晶剔透 有的色彩灰暗、有的色彩鲜艳 有的透明、轻快 师：著名雕塑家罗丹曾说过这样一句话，“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，四季的更替，朝夕的不同，景物不断变化他们的颜色，给大家以不同的美的享受。外面的世界很精彩，我们天天生活的校园也是如此的迷人。其实，善于观察的同学早就发现不仅大自然丰富多彩，在我们的身边同样处处充满了色彩，我们的衣服，教室里的物品，吃的菜肴，喝的饮料等等…… 三、学习色彩相关知识 有的色彩搭配让我们觉得明快活泼，有的则是神秘有变化，还有的……，到底为什么会让我们有如此的感觉呢？让我们一起来学习相关的色彩知识。 1、色彩的三要素——色相、明度、纯度 （1）色相色相就是色彩的名称，同时也是各个颜色的相貌和倾向。例如红、黄、蓝等。 （2）明度 色彩的明暗程度叫明度。明度最高的是白色，最低的是黑色，它们之间按不同的灰色排列，显示了明度的差别. （3）纯度 纯度指色彩的饱和程度。红黄蓝三原色的饱和度最高,任何一种原色加入黑白或其它颜色后,纯度都会降低. 2、色彩的主要搭配方法 （1）同类色调和：（展示？图片）同一色相而明度不同的色彩进行搭配，形成不同明暗层次的色彩，给人以和谐统一的感觉。 任意挑一个颜色提问学生任意挑一个颜色提问学生任意挑一个颜色提问学生任意挑一个颜色提问学生：和这只彩色笔同类的颜色有哪些和这只彩色笔同类的颜色有哪些和这只彩色笔同类的颜色有哪些和这只彩色笔同类的颜色有哪些？（2）类似色、对比色的调和：（展示？图片） 色相环上相邻色的搭配，能给人以融合亲近感，可以构成平静调和而又有一些变化的色彩效果。色相环上处在对应的或接近对应的颜色搭配在一起，其在色相、明度、纯度上都相差较大，给人以强烈鲜明的感受。如黄——紫，红——绿等。 3、冷、暖色调 （1）老师简单地示范，以蓝、绿等冷色为主调的色彩搭配，能给人以清凉、冷静、亲和的印象（2）以红、橙、黄等暖色为主调的色彩搭配，能给人以热烈、温暖、激情等感觉。（通过以上的学习，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。） 四、色彩搭配练习 师：大家觉得怎么样？不过老师相信，假如请你们去设计这些物品的色彩的话，说不定你们完成的比这个还要好，是不是啊？好，接下来，老师就给大家一个展示自己的机会，小组合作来完成一组水杯的