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中大附中2014届4班班级工作小结 于君荣 2014年9月 一、2014届4班概况 入校情况：共43人，中考700分以上的28人，进入高二文理分科与二班调剂后，本班共42人，中考700分以上的16人，市教局算给本班的重本权重系数和值为10.8人，即重本目标指数约为11。 在今年的高考中，本班42人参考，重本上线人数为18，600分以上的4人，最高分619，有6人没上本科线。 心中的目标没达到，成绩平平，经验没有，最多算是个总结吧。 二、我的做法 对于班级管理的基本做法是不可或缺的。本人认为比较关键的是以下几个方面： 1、选好班干 特别是班长、纪律委员和劳动委员。班长最好是成绩相对较好、特别是要有一股正气的。 2、上好自己的那堂课 这是前提，要让学生在课堂上服你。 我的课上得不好,最大的问题是“下手太狠”。龙校、伍主任、罗朝猛主任、级长立德等就多年来多次提醒我，“下手别那么狠”，虽然我也一再提醒自己，可课上到一定程度时却控制不了自己。 3、注重自己的语言，以身作则 口头语言、行为语言。尽管我住得较远，三年来，我基本做到了每天早上7：30前到教室。 不动辄发火。不发则已，一发必锤定。我曾在班会课上用拳头砸过讲台，不过，三年来仅只一次。 4、与家长成为好友，与学生成为挚友。 5、经济等方面不能与家长或学生有任何瓜葛。 6、突现实力、追求功劳 专业上的及专业以外的、身体素质上的、个人修养上的等，要自信、要有霸气、要有幽默性，特别是课堂上。 努力提升班主任管理的效率，追求功劳。没有功劳的苦劳，是白劳。 7、关爱源于细节 对学生的爱，就象泊在枕边的月色，温馨而静谧。 在学生的生活、学习过程中，自觉或不自觉地体现出对学生的关爱。静谧的爱能潜移默化。 要一视同仁。记得入校时的第一次班会课上，我的第一句话是：“在我眼中没有好生差生之分，只有男生女生之分”，事实上我也做到了这一点。 8、定好班规，立好制度，以制度管人，严与爱并行。教育应该伴随着惩罚 我班的对联是： 优哉悠哉尘末草芥， 奋也愤也砥柱栋梁。 横批：怕苦莫入 严，是必须的措施——前提是要他们服你。没有严格要求的教育很难成功。哄，可能哄不出人才，高中生不是小孩子了。 “如果你们不能养我一辈子，那么这二十多年来为何要对我那样娇惯？” 当然，严，也得有个度。使班级给学生以充满家的温馨、充满融洽、活泼与激情的感觉，也是班主任的努力方向，这需要班主任的智慧。这方面，还有待摸索。 避免正面冲突，应是严的原则。我曾就用过“档案”一事来唬他们。级长立德给以了很有效的配合。 严，得以制度来体现。班级管理离不了制度，以制度约束人，很重要。教育过程中要理解学生、给学生以爱，让学生在快乐中学习，这学习中快乐，这当然正确，实现起来可能有些难，特别是对于学业任务比较重的高中生。 毕竟，惰性是人的天性，何况是学生。 “我不相信教育是快乐的。我们不应假借爱的名义，对孩子做出让步。孩子在学习或接受新知的过程中，是难有快乐可言的。”——复旦大学知名教授钱文忠。 我常想，如果让孩子去看一本好看的小说，只要他看进去了，他当然会越看越快乐；可你若要让他看到作家写小说的过程，并去学习这一写作过程，而且这还不是一两天的功夫，他还会快乐吗？ 结果性的享受，是快乐的，但意义不大；过程性的学习，可能是痛苦的，却是根本。 9、善于激发孩子们的斗志 鼓励、表扬、发现他们那怕是一点点的优点，都要在全班给以表扬与激励；用前几届的一些事例（那怕是炮制出来的也行）来有目的地激发孩子们的学习斗志。 10、抓时间 从高一开始，除特殊情况外，每天下午4：50——5：20，学生必须在教室自习，整理当天各科的学习内容及完成定量的作业，自习课必须保持绝对的安静。 总之，鼓励、尊重并相信学生，严格要求并细心呵护他们是必须的。非正式场合时，在不出格的前提下，与他们称兄道弟、称叔道侄，开开玩笑又何妨？ 学生在某一学科方面的综合能力是用时间磨出来的，也只有在实际操作中方能形成。 呵呵，不知道还能小结出些什么。班门弄斧了。 以上内容，基本属做为班主任的我，这三年来的做法，不当之处，敬请指正。  祝附中的高中部从此走出荒原！ 祝各位家雅人和美！ 谢谢。