南网头中学--王志英--第19课《生物入侵者》课件+(人教版八年级上)(1).pptVIP

1、 列数字： 2、 举例子： ①举蒲公英等为例------说明生物在没有人为干预的条件下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。 ②斑贝、天牛、红蚂蚁等------说明生物入侵者给人类带来了巨大危害。 ③蔬菜、水果、宠物等------说明生物入侵是人为原因造成的。 3、 打比方： ①课题“生物入侵者”就是一个比喻，说明： a生物入侵是“移民”行为； b生物入会对人类和自然造成危害。 ②把斑贝比喻成搭“便车”的“偷渡者”，说明它是在人们不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害的。 考考你？——它叫什么 一种美丽的植物，开白色的小花，一年四季常绿，繁殖能力极强……有它在的地方，任何植物都不能生长，它就像一个“绿色杀手”，将所有的植物“杀死”，所到之处成为一片“绿色沙漠”。目前由中美洲入侵的这种可怕植物已经将四川凉山州800万亩优良草场变成自己的王国，而且它们正以每年30公里的速度悄悄向成都逼近…… 这种植物叫什么？ 绿色杀手——紫茎泽兰 布置作业 进行社会调查，看看我们身边有没 有生物入侵者，你是怎样预防或根 除生物入侵的。写一份400---500字 的调查小报告。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 梅 涛 学习目标 1. 略读课文，学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识。 2. 研读课文，理清本文的说明顺序。分析所运用的说明方法，体会其表达效果。 3. 增强环保、防范意识，为建设家园，保护家园而努力。 （二）初读课文，扫障碍，理顺序 要求: 1、每段标上序号； 2、用方框划出疑难字词和好词； 3、用波浪线画出每段的中心句。 你会读吗? 栖息 劫掠 藩篱 归咎 五彩斑 斓 繁衍 qī jié fān jiù bān lán yǎn （二）初读课文，扫障碍，理顺序 请以“从文中我了解了 ----------- ” 的句式筛选信息。（在找出各段中心 句的基础上进行归纳。） 什么叫“生物入侵者” 介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用 “生物入侵者”入侵的途径和增多原因 生物学和生态学界的两种不同态度 世界各国都在采取相应的措施 逻辑顺序 逻 辑 顺 序 一、“生物入侵者”的 (1段) 三、 “生物入侵者”入侵的 和增多的原因(5段) 四、生物学和生态学界的两种不同 (6-7段) 五、世界各国都在采取相应的 (8段) 提出问题 分析问题 解决问题 途径 二、具体介绍“生物入侵者”给人类带来 的 和对生态环境的 (2-4段) 态度 措施 危害 破坏作用 合作探究1:理清说明顺序 定义 本文运用了列数字、举例子和打比方的说明方法,请从课文中找出有关语句并说说它的作用。 合作探究2说明方法及其作用 （三）细读课文，找方法，品语言 列数字、举例子、打比方的作用： 列数字: 通过精确的数据，说明生 物入侵者危害之大，使说明更具说服力。 举例子: 通过具体事例去说明，增强文章说服力。 打比方: 使说明更形象,更生动,增添文章情趣。 ① “十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”------数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。 ②耗资数十亿美元------说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。 自选比较经典的段落或语句读一读，边读边找出具有说明文语言特点的字、词、句等加以赏析。 合作探究3品味说明语言 说明文的语言特点：准确、生动 （四）精读课文，解难题，明深意。 ①生物入侵者既然是指外来的，那么，我国有很多外来物种，如小麦、西瓜、葡萄、胡萝卜、西红柿，为什么不举这些例子？ ②为什么生物入侵者危害极大而在其“老家”就不会有危害？ 面对日益严重的生物入侵,你认为我们应该怎样控制 “生物入侵者”? 请说说你的想法. （五）延伸生活，拓知识，思行动。 你知道自然界还有哪些生物入侵者? 你在现实生活中发现过生物入侵的现象吗? 要求：以组为单位，根据已有资料，简介一种生物入侵者（姓名、来源、特点、危害等）并针对其特点制定相应的防治措施。以“我眼中的生物入侵者”为题，进行话题练笔。 凉山州草原站站长在向记者 介绍它们在凉山州的疯长  “植物杀手”薇甘菊?