六年级上学期数学教学工作手册.docVIP

教学工作手册 （2017－2018学年度第一学期） 学校　　　黔西县第八小学　 科目　　　数 学 班级　　　 六年级一班　　 教师　　　杨 杰　 学　期　工　作　计　划 一、基本情况和学生知识现状分析： 本班学生共有人，其中男生人，女生人，县内人，县外人，租房住房的学生人，留守儿童人，少数民数族人，单亲家庭人，父母离异人，父母服刑人。 通过上期班主任介绍，对本班学生知识现状的了解，归结如下： 本班大部分学生，能从已有的知识经验出发，获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备一定学习的能力，绝大部分学生养成了良好思想品德和学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责，能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的想法，独立思考，掌握学习方法，大胆实践，并能认真听讲、自评、自检和自改，但也存在个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别是对应题、数量关系的分析、计算能方在存在较大问题。个别学生比较聪明，但学习不勤奋，考试成绩不好，所以在新的学期里，在端正学习态度的同时，应加强培养他们各种数学学习的能力，以便提高学习成绩。 另外少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求。 二、教材分析： 从本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的联系，认真进行全册教材分析。全册教材共安排6个单元。 本册教材共有六个单元，其中“数与代数”的内容有分数乘除法、分数四则混合运算、百分数、解决问题策略，“空间与图形”的内容有长方体和正方体。综合与实践有《树叶的比》和《互联网的普及》和探索规律活动《表面涂色的正方体》。 各单元教材分析 长方体和正方体：本单元系统教学长方体和正方体的知识，教材把内容整理成三部分，先教学长方体和正方体的形状与结构特点，使学生具有清晰的立体图形的表象；接着教学长方体和正方体的表面积，使学生理解表面积的含义，知道长方体和正方体的表面积计算方法，并且灵活应用表面积知识解决实际问题；然后教学体积和容积的知识，使学生初步建立体积与容积的概念，认识常用的体积单位与容积单位，掌握计算长方体和正方体体积的方法，解决有关体积或容积的实际问题。 分数乘法：本单元在分数的意义和性质、分数的加法和减法等基础上编排，教学分数乘法的知识。通过本单元的教学，学生将进一步理解分数的意义，扩展原来的乘法概念，掌握分数乘法的计算，并且为学习分数除法作充分的准备。 第一，以计算法则的教学为编排主线，把运算的意义、方法以及实际应用的教学有机结合在一起，优化了全单元的内容结构。 第二，知识发展线索清晰，前后联系紧密，各道例题的教学任务明确。 第三，编排“倒数”知识，为分数除法作准备。 分数除法：本单元在分数的意义和分数乘法的基础上编排，重点教学分数除法的知识。包括分数除法的计算法则；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题；“比”的意义、性质，按比例分配等内容。 从编排来看第一，计算内容编排成两段： 一是计算法则，二是乘除两步计算。两段之间穿插解决实际问题，留出了巩固法则、形成计算能力的时空。 第二，计算法则的教学编排细致，从分数除以整数到整数除以分数，再到分数除以分数，最后才形成包摄性强的法则。 第三、在分数除法里教学比的知识，是本单元教材的又一个亮点。 第四，改进传统分数除法应用题的教学，也是本单元教材的亮点。 分数四则混合运算：本单元在分数四则计算和简单应用的基础上，主要教学分数四则混合运算和稍复杂的求一个数的几分之几是多少的实际问题。这部分内容是五年级教学的分数知识的综合、提高和总结，对掌握和应用分数知识有很大的影响。 第一，教学计算，例题的内容容量很大。 第二，教学解决实际问题，例题的编排细致。 第三，不教学稍复杂的分数除法问题。 百分数：本单元在整数、小数和分数，特别是分数的意义、性质以及应用的基础上编排，主要教学百分数的基础知识和实际应用。 百分数是一种特定形式的分数，表示两个数或者两个同类数量之间的倍比关系。正是这种形式，使百分数能够很方便地进行表达和比较，在生活和生产中有极广泛的应用，尤其在统计时用得很多。也正是这种形式，使百分数与整数、小数、分数都有密切的联系。学生在学习百分数时，既需要运用整数、小数、分数的基础知识，又能对整数、小数、分数产生更加深刻的认识。 三、教材重点和难点： 【教学重点】 1.认识长方体、正体的特征、展开图，会求表面积和体积。 2.掌握分数乘法的意和计算法则。 3.通应用题，从整数乘法中获得常见