职业生涯规划@四生涯探索之环境认知.pptVIP

一、行业环境认知 行业环境，就是所选行业在社会大环境中的发展状况、技术含量、社会地位、未来发展趋势等。行业环境认知就是对自己将来想从事的目标行业的环境认知。 （一）行业的生命周期 各类行业本身存在着生命周期的变迁，从其出现到完全退出会经历幼稚期、成长期、成熟期、衰退期四个阶段。 （一）行业的生命周期 因此大学生想进入某一行业前，首先要分析这个行业处于其生命周期的哪个阶段，行业发展前景与趋势，行业优势与劣势，行业对从业人员的需求状况等。其中最核心的问题是要对行业发展前景进行评估和判断，因为行业发展前景好，我们个人的生涯规划也会伴随着行业的发展而得到提升。 二、目标岗位环境分析 岗位，也称为职位，是在一个特定的组织内，在一定的时间内，由一个特定的人担任的一个或数个任务及责任。在一个组织中，岗位的数量等于其成员的数量，也就是说，只要是组织的成员，就有其特定的岗位。 岗位VS职业 职业是跨组织的，而岗位是在组织内的，职业的具体化就是岗位。例如，某大学生所学专业是会计，其生涯规划的目标是在某公司工作三年后当上会计主管，会计主管就是这个公司的具体岗位，而这位同学从事的职业是会计。 彼得定律 在管理学中，有一个著名的彼得定律，即“每个人都会上升到他不能胜任的工作为止。”管理者总是从一个超胜任的岗位，晋升到不胜任的岗位，但经过学习、培训和经验积累，可以达到胜任状态；而随着管理者水平的不断提高，再次出现在该岗位上超胜任的现象，然后又晋升到不胜任的岗位，这是一个动态循环的过程。而衡量自己能否胜任该岗位，关键是看对岗位的分析是否准确，是否深刻。 （一）岗位描述 1、岗位名称。 　　 2、岗位活动和程序。 　　 3、工作条件和物理环境。 　　 4、社会环境。 　　 5、职业条件。 　　 （二）岗位要求 岗位要求说明了从事某项工作的人所必须具备的知识、技能、能力、爱好、体格和行为特点等心理及生理要求。主要包括：有关工作程序和技术的要求、独立判定与思考能力、记忆力、注重力、知觉能力、警觉性、操作能力、工作态度和各种非凡能力要求。岗位要求还包括文化程度、工作经验、生活经历和健康状况等。 大学生王婷的目标岗位分析 王婷是某大学工商管理学院人力资源管理专业的一名大二学生，她的职业目标是进入大型公司成为一名人力资源管理人员，因为从零起步，所以她必须从人力资源专员的岗位开始。通过分析，王婷得到如下岗位信息： 案例分析 第四节 职业信息的搜集与处理 案例导入 法律专业大二的小周同学来到学校的大学生职业发展中心进行职业咨询，经过沟通交谈我们发现，小周同学学习成绩、在校表现都很优秀，担任了学生会干部、社团团长，是很多同学心中羡慕的对象。但是当她面对职业世界和职业选择时非常困惑。她说：“老师，我的大学生活很有规律，好好学习，积极参加各项活动，通过学校开设的大学生职业生涯规划课程，开始了解职业自我，了解外部环境，准备搜集各类职业信息。但是我却不知道该从何入手，从哪些地方来获得我所需要的职业信息，又怎样才能知道自己搜集的职业信息是否准确，是否全面呢？” 信息的时效性、广泛性、准确性共同构成了职 业信息的质量。 职业信息的质量越高, 我们大学生个人生 涯定位的方向就越明确。职业信息一般来说可以分为两大 类，一类是间接的、静态的信息，这些信息存在于各种 平面媒体中；另一类是直接的、动态的信息，就是通过 个体直接与该职业建立关系，通过亲身体验获得第一手资 料。 一、间接的职业信息搜集渠道和途径 基本途径 影视作品搜集职业信息 学校就业指导中心了解职业信息 报纸和招聘杂志搜集职业信息 人物传记和书籍搜集职业信息 各类招聘会搜集职业信息 权威出版物搜集职业信息 专业教师了解与本专业对口的职业信息 科普杂志和学术期刊了解职业信息 互联网或有哪些信誉好的足球投注网站引擎搜集职业信息 ① 通过社会实习、实践和 实训积累职业信息 ② 参与情景模拟或角色扮演获取职业信息 ③ 参观或访问职业环境收集职业信息 ④ 通过职业人物生涯访谈搜集职业信息 ① ② ③ ④ 二、直接的职业信息搜集渠道和途径 以上是我们介绍的有关职业信息搜集的一些途径和渠道，大学生在搜集职业信息时，不要仅仅采用一种途径、一种方法，而应该采用多种方法、多种途径相结合，多角度、多方面地去搜集、获取各类职业信息，丰富自己的职业信息库。在这里，我们也可以按照由近及远的顺序和思路来着手。 经过一番足不出户的信息搜集后，我们对目标 职业已经有了一些理性的了解，如果能够再去职场 亲身体验一下，则对该职业的感受将比书籍、网络 上搜集的间接经验要深刻的多，这也就是我们所说 的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 。