主题班会教案、课堂、反思评价标准.docVIP

附件4 泰山区第四届新道德教育优秀主题班会展评 教案评价要求及要点 一、基本要求 内容全面，文字简洁；主题鲜明，目标明确；紧扣主题，过程详实，贴近实际，形式新颖；创设情境，师生互动；内容原创，案例真实。文字一般应在2000字左右。封面注明课题、作者（单位、姓名）、适用年级等信息，正文不得出现作者单位、姓名。 二、评价要点 1．设计背景（15分） 要说明选择本主题进行活动的缘由和对主题的基本解释；要阐明适用年级学生的相关思想、心理和生活实际，以及开展本主题班会活动的具体价值。 2．教育目标（10分） 要有明确、具体的教育目标，教育目标要遵循思想道德建设的普遍规律，适应学生身心成长的特点和接受能力，围绕学生情感、态度、价值观设计。 3．前期准备（10分） 要根据班会内容确定准备项目，准备过程应能体现教育过程。 4．活动过程（65分） 要说明活动顺序和步骤安排，要做到板块清楚、过渡自然。设计好师生对话、小组讨论、情境思辨、课堂活动等具体环节，注意论据的新鲜、典型。 泰山区第四届新道德教育优秀主题班会展评 课堂教学评价表 学校: 姓名： 主题： 时间： 评价 项目 评 价 内 容 评价等级 得分 A Ｂ Ｃ Ｄ 主题 1．活动主题鲜明，具有教育性、时代性和创新性,符合新道德教育思想。 2．主题确定符合学生实际，并关注学生在认识水平、情感态度、心理特征、价值观等方面的差异。 ５ ４ ３ ２ 内容 1．根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。 2．活动内容正确合理，具有科学性，紧扣学生生活，符合班集体的建设和学生个体发展的要求，有利于良好班风、学风的形成。 10 ８ ６ ４ 形式 1．活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。 2．学生活动生动、活泼，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。3.体现班级活动的层次性和创新性，体现教育行为的艺术性、丰富性。 20 15 10 5 过程 1．设置恰当的情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟。 2．活动过程充分体现主题，体现学生活动的主体性、全员性和合作精神，学生能积极主动参与。学生能创造性地提出问题，解决问题。 3．各活动环节紧凑有效，科学合理。 30 24 18 12 教师 素养 1．讲普通话，语言流畅、准确、精炼。 2．教态自然大方，感染力强 3．多媒体运用恰当，演示操作熟练；板书图示工整规范。 15 10 8 5 教师活动 1．体现教师的主导作用（包括显性指导和隐性指导），体现新型的师生关系。能够妥善处理活动中生成的问题。 2．积极参与学生活动，以真情感染和引导学生。评价适时、恰当，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要。注重引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。 3．能合理、有效地运用现代教育技术手段。 20 15 10 5 评委签名： 合计得分 泰山区第四届新道德教育优秀主题班会展评 教学反思评价表 项目 指标 评分等级 得分 20分 15分 10分 一． 总 体 评 价 40分 1． 总体 评价 的具 体性 （20分） （1）能发现教学中生成之处，也能发现教学中存在的问题，对教学效果的评价恰当。（2）能清晰地说明自己发展变化的过程。（3）能有意识地对自己成长的阶段特征，包括成长过程中的困难、障碍和节点进行反思。? （1）能发现教学中生成之处，也能发现教学中存在的问题，对教学效果的评价恰当。（2）能清晰地说明自己发展变化的过程。? 对教学中的问题诊断大致清楚。? 2． 总体 评价 的深 刻性 （20分） （1）能联系自己的实践作理论分析，真实反映自己的感受，能涉及到现象背后的问题。（2）对班会的育人价值有进一步的认识。（3）能结合具体的事件或案例，来说明自身在研究性实践中的成长和创造的快乐。? （1）对育人价值有进一步的认识。（2）能结合具体的事件或案例，来说明自身在研究性实践中的成长和创造的快乐。? 能结合具体的案例，说明自身成长和创造的快乐。? ?二． 问 题 反 思 40分 3． 原因 分析 的具 体性 （20分） （1）能具体、有条理地分析存在的问题，及其形成的原因。（2）能从多种角度分析问题形成的原因。（3）对自身教学行为背后的内在观念问题及行为惯性有具体认识。? （1）能具体分析存在的问题，及其形成的一般原因。（2）能从多种角度分析问题形成的原因。 能看到问题的现象和作简单的归因分析。 4． 原因 分析 的深 刻性 （20分） （1）能将问题放到一个主题单元去分析。（2）能将问题与