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PAGE PAGE 4 四年制普通本科 汉语言文学专业（师范类） 课程教学大纲 文学院 2017年2月 《中国古代文献学》课程教学大纲 课程编号: 课程名称： 中国古代文献学 英文名称: Studies of Chinese Ancient Documents 课程性质: 限定选修课 总 学 时： 36学时 学　　分： 2 学分 适用对象:汉语言文学专业 本科 三年级学生 先修课程：古代汉语、中国文学史、中国古代文学作品选 一、课程的性质 《中国古代文献学》是汉语言文学专业基础课，包括了中国古代文献整理、编辑、出版、利用、研究的各方面基本功，亦是掌握现代编辑学必不可少的一项基础知识。通过开设中国古典文献学有得利于学生整体文化素养的提高，并对学生今后从事中国文化的传播、文献的编辑出版、古籍的整理利用，或者产生深入研究的兴趣、读研考博必然产生深刻的影响。 二、课程教学目标和基本要求 本门课的教学目主要是为培养古代文献教学及整理研究人才奠定基础。通过该课程的讲述首先，要使学生了解并掌握古代文献的性质、范畴、基本构成及其对当今学术研究的重要意义；要使学生了解并掌握古代文献的基本情况,有关古代文献的基础知识。再者，要使学生掌握整理研究古代文献的根本原则和基本方法，具有较强的阅读能力和实际操作能力，明确当今整理研究古代文献的历史使命，为从事古代文献教学与整理研究工作做好充分准备。 三、教学内容、重（难）点 本课程以罗江文《中国古典文献学纲要》和吴枫《中国古典文献学》为蓝本，并参考其他多种有关著作，重点讲授中国古典文献学的基本知识。包括中国古籍的编纂体例、目录、分类、版本、校勘、注释、辑佚、辨伪等，使学生了解中国历史古籍的整理、编撰、研究常识；掌握中国古代文献的发展源流与整理方法。同时对中国历史上的不同类型文献及代表性作品获得初步了解与印象；提高对古典文献的查找、阅读、整理、开发与利用的兴趣，奠定从事编辑出版工作必备的文化素养与业务素质。 四、课程教学方法与手段 1．教学方法 主要采用启发式、导读式教学法： （1）通过课件展示、教师课堂提问、基础概念、术语、常识、观点、理论的讲解； （2）使学生了解中国古代文献的发展源流与基本文献知识； （3）引导学生对古典文献的类型、版本、真伪、校勘、目录、分类等方面的编辑整理知识产生自我学习与研究的兴趣。 2．教学手段 重点采用多媒体： （1）一是教学大纲展示；二是配合教学。 （2）对古籍的版式、结构、版本精品、人物图像、重要古文原句进行展示。 即在教学过程中主要采用讲授法、导读法并配合大量的课件、视频讲座，使学生对古代文献学有个全面的直观的认识和了解，同时结合一定的课堂实践锻炼学生的动手能力，从而做到理论与实践结合，达到学以致用的教学目标。 五、实践环节 1.课程实践：古籍查阅与古籍研究 2.主要内容与要求 （1）积极参加图书馆实地查阅古籍，完成指定任务。初步提高学生对古籍的兴趣，提升古籍文献知识，锻炼实际动手查阅古籍技能。 （2）参加古籍研究，提高学生的古籍研究能力、动手能力。 3.学时分配：4-6学时。 六、教学时数分配表 《中国古代文献学》教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课 外 其它 小 计 1 第一章文献与文献学 2 √ 2 第二章古代文献的载体与类型 4 1 1 √ 3 第三章古代文献的目录与分类 2 1 1 √ 4 第四章古代文献的版本 4 1 1 √ 5 第五章古代文献的校勘 2 √ 6 第六章古代文献的辨伪 1 1 √ 7 第七章古代文献的辑佚 1 1 √ 8 第八章古代文献的标点 1 1 √ 9 第九章古代文献的注释 1 1 √ 10 第十章古代文献的检索 2 1 1 √ 11 第十一章出土文献的整理 2 √ 合计 22 6 6 七、本课程与其它课程的联系 《中国古代文献学》在汉语言文学专业是一门重要的专业基础课，也是师范类和非师范类的必选课之一，该课程是在古代文学、古代汉语等课程之后开设的基础课、工具课，对于文字学、古代汉语等课程是必要的补充，对今后的读书、工作等有一定的指导作用。 八、教材与主要参考书 教材：《中国古典文献学纲要》，罗江文，巴蜀书社，2008年； 参考书： 1.《中国古典文献学》，吴枫，齐鲁书社，2005年； 2．《中国古典文献学》，张三夕，华中师大出版社，2003年； 3．《中国古典文献学概要》，刘青松，湖南大学出版社，2002年； 4．《中国古典文献学》，牟玉庭，社会科学文献出版社，2005年。 九、说明 本课程是限定选修课。 （一