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小学数学课堂教学中评价方法林小燕一更新观念把握评价促发展的本质数学教学过程是思维活动的过程评价是联系教师与学生思维情感的重要纽带它直接影响学生的心理活动教师的评价对学生特别是小学生来说非常重要因此教师要牢牢把握评价促发展的本质对学生的学习评价既要关注学生学习的结果更要关注学习过程的变化和发展要关注学生学习水平更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度不再是不管学生水平差异答对就表扬顶呱呱答错就唬着脸说不对下一位答不上就严肃指责听没听课不再是只有老师评价学生老师说了算不再是只评内容师生评价
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小学数学课堂教学中评价方法 林小燕
一、更新观念，把握评价“促发展”的本质。
数学教学过程是思维活动的过程，评价是联系教师与学生思维情感的重要纽带，它直接影响学生的心理活动，教师的评价对学生特别是小学生来说非常重要，因此教师要牢牢把握评价促发展的本质。对学生的学习评价，既要关注学生学习的结果，更要关注学习过程的变化和发展；要关注学生学习水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。不再是不管学生水平差异，答对就表扬顶呱呱；答错就唬着脸说：“不对，下一位”；答不上就严肃指责“听没听课”；不再是只有老师评价学生，老
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