2017-2018七年级下册第18课一棵小桃树.pptVIP

我想变， 变成一棵树。 我开心时， 开花； 我不开心时， 落叶。 18.一棵小桃树 贾平凹 学习目标 1.了解作者，感知文章主要内容，理清文章的结构线索。 2.学习本文托物言志的写作手法。 3.树立对人生理想执着追求的坚定信念。 一、作者档案 贾平凹，原名贾平娃，当代作家，1952年出生于陕西农村。1972年进入西北大学学习汉语言文字。1982年后从事专业创作。主要作品有小说《满月儿》《废都》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《我的小桃树》等。 贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。后来离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，自感幼稚天真了。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。 写作背景 矜持( )　 恍然( )　 拱( )　 马嵬坡( )　 忏悔( )　 猥琐( )　 赤裸( )　 灼灼( )　 摞( ) 　 孱头( ) jῑn huǎng gŏng wéi chàn wěi suŏ luŏ zhuό luὸ càn 二、预习检测 伫立： 孱头： 矜持： 楚楚： 垂垂暮老： 忏悔： 猥琐: 赤裸： 词语解释 长久地站立。 软弱无能的人。 庄重，严肃。 娇弱柔美。 形容渐渐衰老的状态。 认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 （容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。 光着身子，不穿衣服。 2、这是一棵（ ）的小桃树？ 三、初读课文，整体感知 1、根据对文章的理解，为文章划分层次： 速读课文，并思考以下问题： 1、根据对文章的理解，为文章划分层次： 全文共分14段，可分为四个部分： 第一部分（第1段）：开篇点题，引出下文。 第二部分（第2段）：眼前情景，开花的小桃树雨中挣扎。 第三部分（第3~8段）：小桃树艰难曲折的生长历程。 第四部分（第9~14段）：回到眼前情景，小桃树在 同风雨作斗争，“我”从小桃树身上看到希望。 2.这是一棵（ ）的小桃树？ 它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，就立即会断了去。（4） 先天不足 那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。他们曾嫌长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。(8) 厄运连连 我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。（10） 孤独寂寞 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来（13） 顽强拼搏 四、再读课文，合作探究 1、再读课文，并和小组成员讨论问题： 这篇文章的线索是什么？从哪里看出来的？ 2、 作者是一个为了追求梦想不屈不挠的人，他的经历与小桃树有哪些相似的地方？（找到填入表格） 这篇文章有两条线索：明线：小桃树的经历 暗线：“我”的经历 小桃树 我 环境 院子角落 偏远山村，孤陋寡闻 经历 将桃核埋在院子角落里；春天，拱出一点绿儿；一个春天，才长上二尺来高；奶奶去世时，竟还长着，已经有院墙高；被猪拱；风吹雨打。 到城里上学；学习，奋斗，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈干一番我的事业。 待遇 笑话它，没出息；从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。 人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 结果 在风雨中保留着一个欲绽的花苞。 我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了。常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。 启示 同中有异，异中有同。要学习小桃树不屈不挠的奋斗战胜磨难，创造出美好的未来。 1.线索：明暗交织，双线并行 这篇文章有两条线索： 明线：小桃树的经历 暗线：“我”的经历 明暗两条线索交织，使小桃树和“我”建立了联系——小桃树就是另一个“我”，托物言志显得自然感人。 五、课堂小结 2.托物言志 通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒发自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。 六、课后作业 1、完成课时练习题。 2、文中哪些语句触动了你的心扉，先有感情地朗读，再把它摘抄下来，最后用一段完整的话把你欣赏的理由写下来。