2015减负工作方案.docVIP

2015-2016学年度城关一中“减负万里行”规范办学行为的工作实施方案 当前，中学生学习负担过重已成为学生及家长关注的重要问题。我校认真学习省、市教育主管部门关于中学生减负增效的意见，深入领会文件精神，本着对学生未来负责的态度，进一步把上级教育主管部门关于减负增效的要求落到实处，科学把握减负增效的精神实质，特制定我校减负增效方案。 一、指导思想： 为进一步深入贯彻落实教体局2015年教育工作会议精神，紧紧围绕“减负增效”的工作主题，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，深化课程改革和评价改革，规范办学行为，提高教育质量，切实减轻学生过重课业负担，把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，真正减轻学生的课业负担。 二、精细学校管理，保障减负增效工作顺利推进 1、建立组织机构 学校针对“减负增效”工作高度重视，成立“减负增效”工作领导小组，以校长为组长，主管教学副校长、教导处、政教处、教科室、年级组长为副组长组成学科扁平式管理机构，确定了“外靠制度保障，内靠高效课堂”促进减负增效目标达成的措施。 （1）领导小组： 组 长：冯俊雷 副组长：邬清平 但 钧 （2）工作小组： 组 长：邬清平 但 钧 副组长：杨晓刚 李永晓 孙春林 张建华 成 员：危春华 柯 莉 汤卫英 黄文兴 张 忠 王效林 2、严格执行课程计划 开齐、上足、教好每门课程。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、让课，不得随意剥夺学生上课权。语数外等中考科目教师不得随意占用其他课时间补课，其他课教师不能放弃所教课的教学任务。　　　 3、控制学生在校时间 必须保证学生在校学习时间不超过7小时，不得早于8点安排集体教育教学活动。　　　 4、加强学生用书管理 各学科不得自行组织购买教育主管部门规定之外的学生用书，不得向学生推荐各类教辅材料。　　　 5、确保学生活动时间 确保每天的课间操和课间活动时间的落实，要求政教处、体育组统一安排好大课间活动，统一进行考核，班主任保证出勤。 6、建立奖励惩罚制度 树立减负增效优秀教师典型，全校推广并在绩效考核中予以适当奖励。对于屡次违反教育原则，给学生造成过重课业负担的或多次被家长反映，而拒不改正的教师，一经核实按教学责任事故处理，并在绩效考核中扣除相应分数。 7、不断完善过程评价。 对于学生的评价逐步向过程性评价过度，形成“上课、作业、测试”三项检查为主的评价体系，教科室每月一次对备课、作业进行检查；校领导坚持听常态课，依据评价标准进行评价。检查结果及时汇总，发现问题及时沟通。单元及阶段性验收进一步提高命题质量，从试卷的命题，到监考、阅卷，严格程序，保证质量。 三、实施方法 “减负增效”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规和学生活动等方面制定如下内容： （一）常规入手，抓出实效　　　 为确保“减负增效”工作切实、有效地开展，学校将进一步加强教学常规工作的管理与考核，学校各管理层明确教育管理的分工和规范工作，并建立相应的考核制度，坚持“月查制度”，以年级组和学科组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。要突出教学管理中的“三抓”：①抓备课——备好课是上好课的前提。②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。重点检查二次备课、作业设计的质量。积极开展形式多样的评教活动，学生评教、家长评教等，创新导向机制，持之以恒、常抓不懈，实现管理工作的实效性和长效性的有机统一，向管理要效益，向教学要质量。 结合我校“和谐互助、活力课堂”教学模式改革的探索，本着“减负增效”的目的,要求既要减轻学生的课后负担,又要让学生较好地理解科学概念,掌握知识,提高能力。这就对教师课堂教学提出了更高的要求。为此,我们提出抓好教学“五环节”，成为实现这一目标的关键。 做好前测把握起点。　　　 学生由于个体的差异和学习资源的多样性，学生的学习起点也就各不相同，从学生出发备课，这是把握起点的前提，因此要求教研组在进行单元内容分析时，要根据以往教学情况向组内老师们提供本单元的前测分析和前测试题，根据前测的结果进行单元内容分析。 认真备课强化研究。　　　 “不打无准备的仗”，备课是上课的基础，只有精心的备课，才会有高质量的课堂，我校开展的课堂教学模式改革对老师们的备课更是提出了高要求，要充分考虑到教学活动中的种种可能，做好预设和生成。教研组长根据教学内容和进度确定好每次教研活动的主题和主讲人。使每一位任课教师在集体教研的过程中对教学目标更明确，对教学过程的设计更清晰，对巩固练习的设计更准确。 高效教学夯实课堂。　　　 充分利用课堂的每